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順義區(qū)北石槽中學
公立普通
順義區(qū)北石槽中學地處順義西北部，西與昌平相鄰，東與懷柔接壤，是一所綠樹掩映、環(huán)境優(yōu)雅的農(nóng)村普通初級中學。學校始建于1958年，1990年遷入新校址，占地面積33801平方米，建筑面積4660平方米。 學校環(huán)境優(yōu)雅、設施完善：標準的400米田徑運動場、足球場、籃球場、乒乓球場錯落有致；綠化區(qū)內三季有花、四季常青；計算機房、理化生實驗室、綠色植物實驗室、美術、書法等專用教室設施配備齊全，逐漸與時代接軌；科技大棚、科技長廊等學生科技創(chuàng)新活動場所，為學生搭建了鍛煉能力、發(fā)展特長、展示自我的平臺?！ W校注重教師干部隊伍建設，以“培養(yǎng)敬業(yè)精神，提高育人水平，塑造師德風范”為目標，要求教師“立師志、修師德、練師功、樹師表”，弘揚“博學、善教、嚴謹、愛生”的教風，在多年的管理實踐中，一支既競爭又合作的高素質干部教師隊伍逐漸形成，在良好師風的帶動下，學校正闊步向前發(fā)展。 學校秉承厚德載物的中國傳統(tǒng)教育理念，以培養(yǎng)學生的文明習慣養(yǎng)成教育為重點，以豐富多彩的實踐活動為載體，以高素質的德育隊伍為保障，不斷提升德育工作的規(guī)范化、科學化水平。教學中堅持以全面提升學生素質為目的，體現(xiàn)“一切為了每一位學生的發(fā)展”理念。以課堂教學為主渠道，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，著重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，全面提高學生的綜合素質?！ ￠L期以來，學校結合農(nóng)村地區(qū)實際，在“科技教育示范學校”這面旗幟的引領下，堅持以素質教育為目標，以課堂教學為主渠道，以扎實的科技輔導員隊伍建設為保證，以科技教育校內外基地為依托，以課外、校外科技活動為載體，廣泛深入地開展學生的科技教育，走出了有自己特點的綠色科技教育之路。學校緊緊圍繞“三個堅持，三個結合”，即堅持面向全體學生、堅持學科教學滲透、堅持小課題探究活動。做到課上與課下結合，普及與創(chuàng)新結合，探索與實踐結合。在實踐中逐漸形成了“一個體系、四個平臺”多頭聯(lián)動的科技教育管理體制，即在新課程理念指導下，政教處、教務處、教科室多部門齊抓共管，形成一個相互聯(lián)動、互相協(xié)調配合的管理體系，以面向全體、全面育人為目的，充分利用“生理生化實驗室”、“科技大棚”、“科技長廊”、“實驗區(qū)”四大學生活動平臺，培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新意識、探究能力。2006年以來，我們共組織學生開展探究活動600多人次，開展課題研究40余項，學生參加市、區(qū)級科技創(chuàng)新大賽，有36人次獲一等獎，62人次獲二等獎，57人次獲三等獎，自主、自尊、自信、創(chuàng)新的學習風氣逐步形成。2006年9月，順義區(qū)中小學科技教育示范現(xiàn)場會在我校隆重召開，展示了我?？萍冀逃某晒ψ龇ê徒?jīng)驗；2007年5月和11月，順義區(qū)和北京市可持續(xù)發(fā)展教育現(xiàn)場會先后在我校召開，我校的科技教育引起市、區(qū)領導和專家的關注?！ 〈送?，我們結合科技教育的優(yōu)勢，從立足學生的個性發(fā)展、培養(yǎng)學生的興趣與需要出發(fā)，開設了以科技教育為主，以藝術類、文學類、生活職業(yè)技能類、鄉(xiāng)土資源類為輔的校本課程。如《現(xiàn)代實用無土栽培實驗》、《蔬菜栽培與育種知識》，以及《舞蹈》、《書法》、《木藝》、《北石槽鄉(xiāng)土地理》等校本課程。同時，我們借助與世界自然基金會合作的機會，邀請外教走進課堂，有效激發(fā)了農(nóng)村學生學習英語的興趣，開闊了眼界，聽說能力得到了有效的提高。豐富多彩的校本課程，使學生的知識面得到了拓寬、特長得到了的發(fā)展、能力得到了提高，綜合素質得到了提升?！ 啄陙?，在全校師生的共同努力下，學校在教育教學等各方面均取得了優(yōu)異成績，先后多次獲得區(qū)教育教學管理先進單位、區(qū)中考學科教學成績優(yōu)秀集體獎，并先后榮獲中國可持續(xù)發(fā)展教育實驗校、北京市科技教育示范校、北京市文明禮儀示范校、北京市紅十字學校、北京市健康促進學校等十多個國家級和市級殊榮?，F(xiàn)在，學校各項工作蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展，全校師生正在為實現(xiàn)學校綠色可持續(xù)發(fā)展努力奮斗著。
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順義區(qū)仁和中學
公立普通
（1）黌舍汗青沿革 20世紀50年代，順義縣在城關等7所中間小學附設初中班，仁和地區(qū)有了中學教誨。1958年，順義縣提出：“在3、五年內提高幼兒園、小學、中學一向到大學”的教誨冒進標語，城關中間小學附設的初中班從小學平分出，成為獨立的初級中學，同年，河南村小學也附設了初中班?！ ?0世紀70年代初，全縣各公社掀起普建高中高潮，在平各莊公社黨委和文教組的大力支撐下，1971年5月，河南村中學在平各莊村邊建立了高中，附屬河南村中學統(tǒng)領，因其在河南村中學之西，故稱“河南村中學西校”。1975年9月，“河南村中學西校”改名為平各莊中學。1999年，平各莊中學改名為仁和中學。2005年春，黌舍開端與北京八中“手拉手”辦學。2005年7月，仁和中學與順義一中實施結合辦學。 ?。?）構造機構：黨支部、工會、校長辦公室、講授處、政教處、總務處。（3）師資步隊： 我校教職工總數(shù)為64人，兼任西席63人，此中初級西席11人，一級西席26人，二級西席26人。區(qū)級骨干西席 7 人，黌舍派西席外出學習、聽課、考查超越100多人次。區(qū)級西席根基功大賽和評優(yōu)課榮獲1、二等獎累計30多人次。 ?。?）門生辦理：標準門生行動，營建杰出校園環(huán)境，培養(yǎng)濃烈的校園文明，為門生的在校學習、糊口創(chuàng)作發(fā)明有益前提，使門生養(yǎng)成杰出的糊口風俗和法律認識，并進步自主辦理才氣才氣縱橫，為門生畢天生長奠定。 ?。?）德育扶植： 班主任事情：翻閱重生檔案，體味熟諳門生，構造好迎新班會；組建班委會，制定學習、考勤、衛(wèi)生休息等軌制；構造門生學習相干的規(guī)章軌制；開端組建個各種課外活動小組；展開建立優(yōu)良班個人的活動；實施操行積分制，促停止動標準養(yǎng)成；構造學習體例會商，請高年級優(yōu)良門生先容學習經(jīng)歷；按期總結本班好人功德；及時做好掉隊生的竄改事情?！ 」睬鄨F：停止《我愛順義》等征文活動；“爭做優(yōu)良中門生”的演講比賽；構造旁觀有關國情教誨的影片；考核門生對“中門生行動標準”的學習、履行環(huán)境；連絡天下糧食日，停止艱苦樸實、節(jié)約節(jié)儉的教誨；構造革命歌曲演唱比賽?！ ⌒０鄷翰笸Ｖ归_學典禮；黌舍各部分賣力人講授黌舍的各種規(guī)章軌制；連絡西席節(jié)，展開尊師活動；構造好升國旗典禮，并停止“故國在我心中”的國旗下演講；經(jīng)心設想班會，主題有“我為?；仗砉獠?rdquo;、“人生的代價”、“如何做才氣才氣縱橫是優(yōu)良的中門生”等等?！ ≌n外活動：建立各種課外活動小組，并在教員指導下展開活動；扶植好各種社團，如“文學社”等等；展開各種安康有益的體裁活動?！ ⌒菹?、社會實際、教誨實際：軍訓；觀光工廠；綠化、污染警惕、丑化校園；構造門生郊游、觀光、學習；寒寒假展開豐富多彩的實際活動?！ 〖彝ソ陶d：建立黌舍、家庭教誨聯(lián)絡卡。按期召開家長會?！ ∩鐣陶d：建立德育基地；聘請社會各界人士來校講座；請司法部分舉體例制講座。 ?。?）教誨科研： 仁和中學自2005年7月與順義一中結合辦學以來，黌舍教誨科研事情獲得進一步加強，獲得了必然成績?！ ?006年5月，我校教科室被評為區(qū)級四星級教科室；我校教科研網(wǎng)站在區(qū)級優(yōu)良教科研網(wǎng)站評比中獲得三等獎。數(shù)學組“十五”區(qū)級科研課題獲得優(yōu)良服從三等獎?！ ?007、2008年，構造語文、數(shù)學、英語學科西席實施分層講講課題研討事情。構造部分西席到北京八中插手教研活動、到山東杜郎口中學、安丘四中、清怡中學聽課學習?！ ?009年，我校科研?？段飨瘜W習質料》在區(qū)中小學優(yōu)良科研校報校刊評比中獲得二等獎（全區(qū)共9所黌舍）。 2009年12月，我校語文組“十一五”區(qū)級科研課題——《仁和中學關于轉化語文學困生的研討》順利經(jīng)由過程結題?！ ∥迥陙?，干部、西席撰寫的120多篇教誨講授論文在區(qū)級以上論文評比中獲獎。 ?。?）校園文明： 校訓：文明勤奮 務虛創(chuàng)新
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順義區(qū)天竺中學
公立普通
黌舍簡介: 1、汗青沿革：天竺中學始建于1957年，原名為天竺農(nóng)業(yè)中學。1974年分紅了6個村辦“一條龍”黌舍，即從小學一年級到高中三年級一貫制。1978年6月6所農(nóng)業(yè)中學歸并為天竺中學?！ ?、師資步隊 黌舍現(xiàn)有西席54人。初級西席6名，一級西席27名，二級西席21人。本科以上學歷50人，占西席總數(shù)的92.6%，研討生課程班畢業(yè)占西席總數(shù)的18%。區(qū)級骨干西席6名。區(qū)兼職教研員8名。 3、門生辦理（含團隊） ?。?）以思惟教誨為主導，以通例辦理為根本。加強思惟教誨，經(jīng)由過程操縱各種場合如門生大會、班會、班干部集會、團員會、團干部會、特困生會等，夸大勤奮學習的首要性，激起了門生的自發(fā)性和主動性。高度正視門生的一平通例查抄，及時公布查抄成果，按期停止總結、評比、表揚。以門生學習辦理為中間，特別是加強了平常講堂講授查抄，緊密密切存眷門生的上課環(huán)境，做到每天定時查抄，及時記錄、及時反應、及時教誨，不留后患。展開了多項評比活動，激起了門生的參與認識和仆人翁認識，培養(yǎng)門生的個人精力和社會任務感，豐富和調度門生的學習和課外糊口。主動摸索門生事情形式，竄改辦理理念，由主動悲觀型向主動型、教誨型、辦事型形式竄改，在辦理事情中，做門生的朋友和領導。做好三好生的評定評比事情，做到公允、公道、公開?！ 。?）以學風扶植為中間，變更統(tǒng)統(tǒng)力量，主動營建稠密的學習和苦練專業(yè)根基功的杰出氛圍。嚴厲考風和考紀。門生辦理事情與講授辦理事情緊密共同。做好西席的思惟交換事情，爭奪讓每一名西席都能參與門生辦理，在平常的講授講堂中滲入德育?！ 。?）為門生自主生長創(chuàng)作發(fā)明前提。 鼎新講授體例，促進門生自主生長。一是經(jīng)由過程“發(fā)揚講授民主，構建劃一調和的師生干系”、“創(chuàng)設情境，激起學習興趣”、“豐富參與手腕，讓門生在聽、說、讀、寫、唱、畫、演、作、嘗試、演示、查詢拜訪等多種活動中參與講授，提歡暢趣”、“鼓動鼓勵自主學習，促進自主生長”等體例，喚起門生主體參與的自主張識。二是指導門生自主學習根究新知。各學科講授改進教法與學法，開導引誘門生的創(chuàng)新，培養(yǎng)主體參與的才氣才氣縱橫。如展開研討性學習、停止學習戰(zhàn)略指導與練習等。三是主動指導門生展開小學合作式學習，使門生學會自主學習?！ ≡诨顒又写龠M門生自主生長。如展開綜合本質揭示活動，鼓動鼓勵門生插手各種比賽、展開讀書活動等等?！ 〗⒍嘣u價體例促進門生自主生長。我們本著“劃一準繩”“生長準繩”“鼓勵準繩”“差別準繩”，操縱班級生長檔案袋、學天生長檔案袋、門生綜合本質評價手冊等對門生的生長過程停止有效的評價，使門生收成愉悅體驗，從而促進門生有更好的風俗的養(yǎng)成?！ 。?）嚴厲校紀校規(guī)，加強對門生辦理軌制的鼓吹，嚴格履行有關軌制。實施嚴格的考勤辦理軌制，對在學習等方面表示優(yōu)良的同窗大力表揚嘉獎。同時對屢教不改，嚴峻違背校紀校規(guī)及學籍辦理規(guī)定的門生，嚴厲措置，果斷遏止不良民風的伸展，為培養(yǎng)合格人才營建杰出氛圍?！ ?、德育扶植 （1）加強德育課程扶植。我校的德育課程包含：思惟品德課、初1、初二年級的中門生文明禮節(jié)課和三個年級的心機安康教誨課。心機課在分歧的學段有分歧的側重點：月朔年級側重適應新的環(huán)境，完成小學到中學的竄改；初二年級的側重點是排解猜疑和煩惱，激起學習的動機，把握學習戰(zhàn)略；初三年級的側重點是把握學習與測驗技能，學會措置各種人際干系，學會調適本身的情感，以包管有效地創(chuàng)作發(fā)明性地完成學習任務?！ 。?）摸索德育新路子。我校突破傳統(tǒng)的德育事情體例，將德育與心機安康教誨停止整合，構成了“個別教誨與個人教誨相連絡、黌舍教誨與家庭教誨相連絡、心機教誨與學科講授相連絡、心機教誨與班主任事情相連絡、心機教誨與校園文明扶植相連絡”的多情勢全方位心機教誨形式。心機西席每天在“心語小屋”驅逐師生，“心語小屋”幽雅寬松的環(huán)境成為師生相同交換、抓緊表情、處理心機題目的抱負去處。班主任展開 “助”、“比”、“勵”活動，在班級墻報或生長日記中設置“狀元榜”、“進步生”、“閃亮的星星”、“生長的萍蹤”、“文明之星”等專欄，展開“鼎足之勢”、“萬眾一心”、“修整草坪”、“我愛我家”、“同窗之緣”等班級體驗活動；各學科展開“自主、合作、切磋”式學習，在師生“劃一對話”中建立和諧的講堂人際干系、在“知情暢通領悟”的講授情境中促進門生愉悅的感情體驗、在“自主、合作、切磋”學習中營建民主、劃1、調和的講堂心機氛圍、在生長性評價中建構門生安康的自我認識、在學習體例的指導中使門生學會戰(zhàn)略性地學習?！ 。?）闡揚活動育人服從，“把黌舍辦成更能吸引門生的場合”。我們別離以“戴德教誨”、“我愛我的故國”、“環(huán)境教誨”等為主題，展開系列教誨活動。如鼎新開放三十年故鄉(xiāng)竄改的查詢拜訪活動，“故國在我心中”書法寄語比賽，走進花博社會實際活動，觀光了鼎新開放30年景績大型展覽等。并展開校級文明之星評比活動、學天生長記錄袋揭示、鼎新開放30年中學時勢大講堂、記念汶川地動一周年、大興野活潑物園觀光等活動。多種活動的展開極大地豐富了門生的課余糊口，熏陶了他們的情操和對黌舍的感情，使他們獲得全面生長?！ 。?）加強校園環(huán)境扶植，闡揚環(huán)境育人服從。黌舍增建綠地；裁撤了銹跡斑斑的護欄。投入近五萬元扶植走廊文明，每一樓層都有分歧的文明主題，并設有門生揭示區(qū)。使門生在耳濡目染中遭到教誨?！ ?、教誨科研 黌舍以“靠近西席，走進講堂，存眷門生”為準繩，以處理黌舍教誨講授中火急需求處理的題目為首要任務，以完成黌舍、西席和門生的可持續(xù)生長的目標展開教誨科研。對峙做到“六化”，即事情科研化、題目課題化、參與本性化、活動常?；⑥k理過程化、服從能轉化。多年來對峙“行政、教研、科研”三位一體的科研辦理思路，對峙以科研為先導，從微觀上掌控黌舍的辦學標的目標，以教研為根本，從微觀上深切黌舍的講授范疇，使迷信標準的科研事情與體系遍及的教研事情緊密連絡，激活了黌舍的教誨講授事情?！ ?、校園文明 校訓：求真、善讀、自律、自強、尊敬、謙恭 7、特性校園軟、硬件扶植 心語小屋：有“開辟者心機測評體系”，大小沙盤、腦電波抓緊儀、音樂醫(yī)治儀、個人教誨設備?！ ?、特性活動 （1）“名譽卡”兌換活動。為了激起門生學習的主動性、主動性，鼓動鼓勵門生合作學習，自主切磋，構成杰出的學習風俗，把握適合的學習體例，黌舍實施“名譽卡”兌換軌制。將門生完勝利課環(huán)境好、講堂表示優(yōu)良、測驗成績進步都可獲得呼應的嘉獎分值。每個門生持一張卡，每張卡可由西席署名20次，每學科滿20分可換一次西席署名。黌舍采辦臺燈、筆袋、手套等拍賣品，每學期構造兩次名譽兌換活動，門生可仰仗名譽卡上西席的署名拍得本身喜好的禮品。一張小小的名譽卡，表現(xiàn)的是對門生質的評價，是對門生學習過程的評價，存眷的是門生綜合本質的全面進步?！ 。?）班級體驗式活動。經(jīng)由過程系列體驗活動使門生的認知布局、感情體驗、行動體例在教誨西席的干預下停止調劑、重組、統(tǒng)合，從而促進門生有效學習。如： 學會學習：月朔年級首要展開“我們的黌舍”、“我為校園來設想”、“熟諳新火伴”、“把握中學的學習糊口”、“時候辦理”、“學習‘永動機’”等活動。初二年級展開“影象攻略”、“讓聰明插上翅膀”、“讓本身的思惟活潑起來”、“想入非非”、“學習的戰(zhàn)略”等活動。初三年級展開讓“人生導航標”、“‘用心’必勝技”、“學習的戰(zhàn)略”等活動?！ 偧{自我：月朔年級首要展開“我的宣言”、“這就是我”、“MAGIC WORDS”、“托起你的翅膀”、“天生我才必有效”、“學會整治本身的草地”、“斷根你的‘情感渣滓’”等活動。初二年級展開“笑傲波折”、“歡愉芳華”、“表情不妙覓良方”、、“學會自我庇護”、“我能行”、“塑造自我”等活動。初三年級展開“我賣力”、“面對嚴峻話敗壞”、“取長補短談自傲”、“我將勝利”，“多面鏡中的自我”、“長處轟炸”、“畫生命線”、“自我左券”等系列活動?！ 〕袚蝿张c長于合作：月朔年級展開“護蛋行動”、 “鼎足之勢”。初二年級展開：“萬眾一心”、“你的相同狀況”、“相同大解秘”、“朋友和友情”、“良朋和損友”、“父母是你特別的朋友”。初三年級展開“男生女生”、“直面題目”、“題目處理六步法”、“你的相同狀況” 9、嚴峻汗青事件 1998年順義區(qū)教誨局在天竺中學召開本質教誨現(xiàn)場會?！ ?004年4月30日，天竺中學承辦遠效區(qū)縣北京市教誨學會心機學研討會“十五”立項課題的中期研討服從揭示會?！ ?005年11月14日，燕山區(qū)教委副主任及全區(qū)30余所黌舍教科研賣力人觀賞黌舍教科室?！ ?005年代表北京市接管國度教委督導團對體衛(wèi)藝事情的督導查抄，美滿完成任務，遭到好評?！ ?008年代表順義區(qū)接管北京市督導室督導查抄，美滿完成任務?！ ?009年，黌舍代表順義區(qū)接管北京市初中扶植工程驗收，獲得高度評價，北京市教委副主任羅杰就初中扶植工程接管記者采訪時，以為我校心機安康教誨很有特性，當代報記者也對我校停止了專訪，并將我們的初中扶植經(jīng)歷登載在北京當代教誨報上?！ ?0、黌舍名譽 2001年12月，《當真措置好教與學的干系，對峙以學為本，充分闡揚教與學兩個主動性》課題獲北京市教誨迷信“九五”打算研討課題《全面進步北京市初中教誨質量》課題研討二等獎?！ ?005年6月，獲得北京市第八屆“新星杯”英語詞匯大賽個人一等獎。 2005年獲得北京市根本教誨迷信研討先進黌舍。 2007年，獲得第五屆天下中小學心機安康教誨優(yōu)良服從先進黌舍?！ ?009年7月，獲得北京市初中扶植工程先進黌舍?！ ?009年，獲得北京市“新星杯”英語詞匯大賽中級組個人二等獎。
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北京市順義區(qū)馬坡中學
公立普通
馬坡中學位于順義區(qū)馬坡鎮(zhèn)秦武姚村東，一零一國道西側，南接奧運大道——白馬路，緊鄰順義新城和奧林匹克水上公園，地理位置得天獨厚?！ W校成立于一九九零年九月，由原馬坡地區(qū)秦武姚中學、馬卷中學、向陽中學三所學校經(jīng)兩次合并而成（一九八五年九月馬卷中學并入秦武姚中學，一九九零年九月向陽中學并入秦武姚中學，改名為馬坡中學），是一所普通的農(nóng)村初中校。學?，F(xiàn)有10個教學班，400名學生，75名教職工。學校占地面積三萬八千三百平方米，其中建筑面積七千二百平方米，綠化面積一萬二千平方米。經(jīng)過近幾年區(qū)鎮(zhèn)兩級政府的大力投入，學校的各類專室一應俱全，教育教學設施設備達到北京市初中校建設標準?！ ∧壳皩W校擁有一支精誠團結、勇于創(chuàng)新的干部教師隊伍，擁有一批嚴謹樂學、求真向上的莘莘學子。學校辦學質量不斷提升，并長期保持在順義區(qū)先進校行列?！ 」ぷ髂繕恕 。ㄒ唬┺k學思想 以德治校，樹和諧進取之風； 兩質（秩）立校，造齊心創(chuàng)優(yōu)之勢； 科研強校，走自主創(chuàng)新之路。 ?。ǘ┺k學目標 科學管理，全面育人，和諧進取，質量一流。 校園文化 ?。ㄒ唬┬Ｓ枴 ≌嬲\守紀、求實進取 ?。ǘ┬ｏL 和諧嚴謹、勤奮創(chuàng)新 ?。ㄈ┬；铡 ⌒；沼蒑、P兩個字母構成，分別是馬坡兩個音節(jié)的首字母；兩個字母有機融為一體，預示全校師生為了一個共同目標緊密團結在一起；P的中心象光盤，象征科學、進步，M象山峰，預示師生不畏艱險，勇攀高峰；紅色校徽，鮮艷奪目，給人視覺上的沖擊，象征全校師生火熱的激情和進取精神?！ ≈饕獦I(yè)績 至今，我校連續(xù)14年被評為區(qū)級先進校，連續(xù) 14年被評為區(qū)級教育教學管理先進單位?！ 〗鼛啄陙?，每年均有數(shù)十個單項工作獲區(qū)級以上獎勵，數(shù)百人次的教師、學生在各級各類評比中獲獎。教學質量逐年提高，連續(xù)多年獲得中考學科教學成績優(yōu)秀集體獎、英才教育優(yōu)秀集體獎，高中升學率達到80％以上，升學率始終保持在區(qū)一流水平。 我校作為順義區(qū)田徑體育傳統(tǒng)校，連續(xù)多年榮獲區(qū)運會團體總分前三名，在市運會上也是捷報頻傳，為我區(qū)競技體育工作做出了杰出的貢獻?！ 』仡櫄v程，碩果累累；展望未來，任重道遠。在教育改革的大好形勢和社會各界的大力支持下，馬坡中學定會成為教師專業(yè)成長的沃土，學生自主發(fā)展的搖籃。
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中國傳媒大學附屬中學
公立普通
中國傳媒大學附屬中學是經(jīng)北京市教委，北京市文化局批準成立的藝術類寄宿制普通中學 （學校代碼：213010）。 學校在完成普通高中文化課的基礎上，增加廣播影視傳媒藝術類特色課程，使學生在文化、專業(yè)方面的素質得到了全面的提高和發(fā)展，為日后考入中國傳媒大學、中國傳媒大學南廣學院及其他藝術類大學打下扎實的基礎。學校倡導"以本色求生存，以特色求發(fā)展"的辦學理念。文化課由多年教授高中課程優(yōu)秀的教師承擔教學，英語教學由中外籍老師共同完成，藝術特色課由中國傳媒大學專業(yè)教師擔任。保證了教育教學的高質量、高水平。中國傳媒大學附屬中學坐落在北京市大興區(qū)風景秀麗的中心地段，緊鄰南五環(huán)及京開高速，交通便捷。辦學優(yōu)勢 1、中國傳媒大學附中得到中國傳媒大學領導的充分重視，中國傳媒大學主管教學、招生工作的副校長高福安教授親自擔任附中董事會的董事長，并委派一名處級干部任附中副校長，主管招生、專業(yè)課教學及特色培養(yǎng)工作，從組織領導的層面保證了中國傳媒大學附中與中國傳媒大學之間的血肉聯(lián)系； 2、廣播影視傳媒特色課程由中國傳媒大學的專業(yè)教師授課，能夠高質量地保證學生將來考入中國傳媒大學或其他傳媒藝術院校所需的專業(yè)基本素質與技能。中國傳媒大學附中的考生,已連續(xù)四年報考中國傳媒大學藝術類及其他院校藝術類專業(yè),考試的合格率均達到90%以上。 3、中國傳媒大學為附中考生考入中國傳媒大學及中國傳媒大學南廣學院，實行優(yōu)先、優(yōu)惠政策。中國傳媒大學南廣學院為本科層次的獨立學院，管理干部和任課教師由中國傳媒大學選派。 4、經(jīng)北京市教委批準，中國傳媒大學附中學生高中畢業(yè)會考可用音樂、美術、電視傳媒等專業(yè)課代替物理、化學、生物科目，保證學生在校期間集中時間與精力學好高中文化課程，為將來考入大學的文科專業(yè)創(chuàng)造文化成績競爭的優(yōu)勢。5、目前我國進行此類專業(yè)培養(yǎng)的普通高中僅中國傳媒大學附中一所。經(jīng)過中國傳媒大學附中培養(yǎng)的學生，具備了一定的傳媒藝術素質與技能，與其他普通考生相比，報考傳媒藝術類大學或相關藝術類專業(yè)更具有專業(yè)競爭的優(yōu)勢。辦學特色 中國傳媒大學附中在高質量完成普通高中文化課教學任務的基礎上，開設漢語播音主持、英語播音主持、廣播電視編導、影視表演、影視攝影、影視文學、音樂、美術等廣播影視藝術類特色課程。藝術類特色課程以授課、講座、觀摩、實習等形式，在寓教于樂中完成。特色課程主要由中國傳媒大學教師授課，為日后考入中國傳媒大學、中國傳媒大學南廣學院或其它藝術院校打下扎實的專業(yè)基礎。同時開設普通高中文科班。師資力量藝術類專業(yè)課由中國傳媒大學的專業(yè)老師授課。學校聘請北京特級教師指導教師教學工作和學生學習。文化課教師來自重點中學，百分之七十以上具有高級職稱，多人獲得了"優(yōu)秀教師"、"學科帶頭人"等稱號。他們愛崗敬業(yè)、為人師表，具有豐富的教育教學經(jīng)驗。
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北京市順義區(qū)李橋中學
公立普通
李橋中學是一所完全中學，建于1956年， 坐落在順義區(qū)李橋鎮(zhèn)，西臨首都機場約4公里，北距順義城區(qū)7公里，總占地面積47688平方米，建筑面積11686平方米。學校周邊有櫻花園、馨港莊園小區(qū)，首鋼冷扎廠、臨空經(jīng)濟區(qū)等大型企業(yè)。高中面向順義區(qū)招生，可住宿。目前，學校有30個教學班，初中10個，高中20個，在校學生近1200人，教職員工132人，大學本科以上121人，專任教師 114 人。高級教師20人、中級職稱55人，共占教師人數(shù)的56.7%。學校的發(fā)展目標是：滿足家長對不同教育層次的需要，因材施教，為上一級學校輸送優(yōu)質生源；為本地區(qū)培養(yǎng)具有較高思想道德素質和科學文化素質的勞動者，讓學生牢固樹立起社會主義榮辱觀，使學生先成為人格健全的、和諧發(fā)展的人，再成為社會需要的才。學校的辦學理念為“德育為首，素質當先，以人為本，全面發(fā)展”。學校以三個代表為指引，堅持科學發(fā)展觀，在工作中努力把辦學理念轉化為實際行動，通過構建和諧校園，促進師生的共同發(fā)展。學校在近年來發(fā)展較快，生源穩(wěn)定。中高考升學率連年提高，連年都被評為順義區(qū)先進教育集體，
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順義區(qū)牛山第二中學(牛山二中)
公立普通
北京市順義區(qū)牛山第二中學，建于1964年，位于牛山鎮(zhèn)西面，緊鄰101國道。 經(jīng)過40多年的建設和發(fā)展，現(xiàn)已成為順義區(qū)規(guī)模顯著、設施齊全、影響頗大的一所農(nóng)村普通完全中學，也是順義西北片唯一的農(nóng)村普通完全中學。我們學校具有先進的辦學理信念、精良的師資隊伍、一流的辦學條件、完善的教學設施，學校占地79畝，建筑面積11000平方米。實驗室、專用教室、語音室、計算機房、衛(wèi)生室、音像電子室、多功能教室齊全，學校有廣播站、電視臺，校園網(wǎng)等?，F(xiàn)代化的教學設備為來我校學習的每一位學子提供了良好的條件和全方位的服務。學校擁有一支精明強干、務實高效、廉潔奉公、精誠團結的領導班子。更擁有一支政治素養(yǎng)好、專業(yè)素質高、真正愛學生、教學能力強、處處講奉獻的教師隊伍。校長段克成協(xié)同校領導班子成員，以超前的意識和敢為人先的精神，帶領全校教職工用思維開發(fā)思維，用心靈喚醒心靈，用智慧啟迪智慧，領導全體教師開發(fā)學生的潛能，塑造學生的人格，建設完全的文明，真正做到全員育人，全程育人，全面育人，讓知識積淀為智慧，使文明積淀成人格。
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順義區(qū)南法信中學
公立普通
汗青沿革：南法信中學建立于1958年，位于順義區(qū)西側，毗鄰都城機場，是一統(tǒng)統(tǒng)近50年辦學經(jīng)歷的黌舍。這里學脈連綿，地靈人杰，有著醇厚的文明氛圍和悠遠的育人傳統(tǒng)。黌舍以“興三思四勤，創(chuàng)調和黌舍”為校訓，以小范圍、佳構化、高質量為辦學特性。辦理上充分表現(xiàn)環(huán)境氛圍人文明、設施設備當代化、教誨講授本質化、師資步隊專業(yè)化、黌舍辦理人本化的特性?！ 嬙鞕C構：黌舍實施校長賣力制，下設“三處一室”，即：教務處、政教處、后勤處和教科室?！ 熧Y步隊：黌舍著眼于新世紀教誨生長的應戰(zhàn)和需求，愛才如命，廣納賢才，慢慢具有了一支認識超前、本質精美、布局公道、具有貢獻精力專業(yè)師資步隊?，F(xiàn)有西席53人，一線西席學歷達標率100%。在市、區(qū)優(yōu)良課、錄相課、說課、課件制作、論文寫作等比賽中獲得1、二等獎。師資力量已構成了初1、初2、初三三個年級的良性循環(huán)。具有順義區(qū)骨干西席6人，紫金杯優(yōu)良班主任3人。 硬件設施：黌舍講授設施先進，具有多媒體微機室2個、多媒體語音室1個和可包容近300人的大型多媒體陳述廳。辦公室全數(shù)完成辦公收集化。每個課堂裝備多媒體及電子白板等講授設備，滿足了門生學習需求。各嘗試室儀器設備齊備，達到市級標準化黌舍的標準。200米的塑膠跑道即將完工，滿足了門生室外活動園地的需求?！ 〗陶d科研：黌舍訂峙以報酬本，走內涵式的生長門路，構成了“黌舍嚴格辦理、西席忘我貢獻，門生勤奮好學”的三輪驅動的辦學形式。在順義教誨這片膏壤上，校長賈文東同道帶領全校教職工，昂揚實干，以品德教誨為抓手，以講授質量為中間，對峙“讓更多的孩子接管更好的教誨”，夯實根本，培養(yǎng)才氣才氣縱橫，優(yōu)化本質，張揚本性，走佳構之路。全部西席主動調劑講堂布局，存眷門生的學習動機、態(tài)度、體例，給門生自主學習的時候，實在進步講堂效力，盡力達到精備、少講、簡練、精考，黌舍行禮聘英美朋友進講堂，進步門生的英語口語交換才氣才氣縱橫?！ 〉掠鲋玻旱掠虑榱η笙盗谢塾陂T生的長遠生長，充分闡揚“南中之聲”校園播送的窗口感化，以市級心機課題引領全部西席存眷門生的心機生長。 校訓：文明朝長進步 調和 創(chuàng)新 黌舍名譽：黌舍前后被市委、市當局定名為“花圃式黌舍”、“標準辦理先進單位”等稱呼。被評為“安然校園”。多次獲順義區(qū)教誨體系教誨講授辦理先進單位。是“順義區(qū)門生心機安康教誨實驗與研討基地”。
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