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濟(jì)鋼鮑山學(xué)校(小學(xué)部)
私立省重點(diǎn)
濟(jì)鋼鮑山學(xué)校是小學(xué)、初中為一體的九年一貫制學(xué)校，成立于1958年，已走過近半個(gè)世紀(jì)的漫漫征程。學(xué)校座落在風(fēng)景秀麗、人杰地靈的鮑山腳下，占地33870平方米，校舍建筑面積19082平方米?，F(xiàn)有72個(gè)教學(xué)班，在校生2744人，教職工256人。2004年順利通過省級規(guī)范化學(xué)校的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，成為濟(jì)南市第一所企業(yè)辦學(xué)省級規(guī)范化學(xué)校?！ W(xué)校依據(jù)教記改發(fā)展趨勢，結(jié)合素質(zhì)教育的要求，確立了“為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的先進(jìn)辦學(xué)理念，制定了“厚德篤學(xué)”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“尊師愛生”的校風(fēng)，營造人文關(guān)懷的氛圍，堅(jiān)持人本管理、規(guī)范管理、精細(xì)化管理，規(guī)范從教，不斷完善規(guī)章制度，形成競爭激勵(lì)機(jī)制，以管理鑄高效，以創(chuàng)新求發(fā)展，在師德、校風(fēng)、校紀(jì)建設(shè)和優(yōu)化辦學(xué)條件、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得突出成績。檔案管理達(dá)到國家一級標(biāo)準(zhǔn)，在歷下區(qū)全方位目標(biāo)管理評估中被評為優(yōu)秀等級，學(xué)校呈現(xiàn)跨越式發(fā)展的良好態(tài)勢。
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濟(jì)南市姚家小學(xué)
公立普通
濟(jì)南市歷下區(qū)姚家小學(xué)是一所省級規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校占地12900平方米,建筑面積5761平方米,現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班,在校生945人,教職工46人,其中本科學(xué)歷18人,專科學(xué)歷26人,?？埔陨蠈W(xué)歷人數(shù)占總數(shù)的97.4%。近年來,學(xué)校確立了“讓每個(gè)人都成為幸福的成功者”的辦學(xué)理念和“造優(yōu)雅環(huán)境,
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濟(jì)南市長清區(qū)八一希望小學(xué)
公立普通
濟(jì)南市長清區(qū)八一希望小學(xué)坐落在山東省濟(jì)南市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)
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濟(jì)南市槐蔭區(qū)美里湖第一小學(xué)(美里湖一小)
公立區(qū)重點(diǎn)
濟(jì)南市美里湖第一小學(xué)坐落在山東省濟(jì)南市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。
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濟(jì)南市歷城區(qū)工業(yè)北路小學(xué)
公立普通
濟(jì)南市歷城區(qū)工業(yè)北路小學(xué)（原濟(jì)南化肥廠有限責(zé)任公司職工子弟學(xué)校），始建于1958年12月。2005年8月移交歷城區(qū)政府管理，2009年暑期被確定為進(jìn)城務(wù)工子女定點(diǎn)學(xué)校，承擔(dān)著東部城鎮(zhèn)結(jié)合地帶6個(gè)企業(yè)職工子弟和進(jìn)城務(wù)工子女的義務(wù)教育?，F(xiàn)在校學(xué)生359名，其中進(jìn)城務(wù)工子女152人。教職員工29人，其中本科學(xué)歷的18人，大專學(xué)歷的6人，小學(xué)高級以上教師18人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。學(xué)校占地面積6531 平方米，建筑面積3118平方米。學(xué)校建設(shè)規(guī)劃合理，擁有多媒體教室、學(xué)生微機(jī)教室、實(shí)現(xiàn)了多媒體班班通，圖書、閱覽、美術(shù)、音樂、科學(xué)、綜合實(shí)踐、科學(xué)探究、心理咨詢、教學(xué)儀器等功能教室齊全?！ W(xué)校確立了走“以人為本，科研興校，質(zhì)量立教”的發(fā)展之路，緊緊圍繞“養(yǎng)成良好習(xí)慣，奠基幸福人生”的辦學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)了“愛善禮孝，勤思博踐”校風(fēng)建設(shè)。2008年3月，我校“知禮行孝”特色教育，確定為歷城區(qū)第二批學(xué)校特色項(xiàng)目創(chuàng)建單位，又將“知禮行孝”特色教育和學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，從而形成能夠充分展示我校辦學(xué)特色的校園文化------“知禮行孝”特色教育，使每一位師生在工業(yè)北路學(xué)校校園里，盡情享受生活的美好、學(xué)習(xí)的幸福、成長的快樂。近幾年，在區(qū)、市、省、國家教育部門舉行的各項(xiàng)比賽中，教師有80人次獲獎(jiǎng);學(xué)生有200余人次獲獎(jiǎng)。學(xué)校曾被山東省教育廳、濟(jì)南市教育局和齊魯晚報(bào)聯(lián)合命名為“齊魯雛鷹工程試點(diǎn)學(xué)校”;2010學(xué)校榮獲區(qū)級“星級藝術(shù)學(xué)校”;2010、2011學(xué)校少先大隊(duì)連續(xù)兩年被歷城區(qū)團(tuán)區(qū)委授予“五彩大隊(duì)——禮孝之星”大隊(duì);2010、2011年學(xué)校連續(xù)兩年被區(qū)教育局評為“信息、宣傳先進(jìn)單位”;2012年學(xué)校榮獲濟(jì)南市“依法治校”示范校;2012年學(xué)校被評為歷城區(qū)“精神文明單位”。
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濟(jì)南市長清區(qū)文昌十里小學(xué)
公立普通
濟(jì)南市長清區(qū)文昌十里小學(xué)坐落在山東省濟(jì)南市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)
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濟(jì)南市商河縣沙河鄉(xiāng)中心小學(xué)
公立普通
濟(jì)南市商河縣中心小學(xué)坐落在山東省濟(jì)南市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。
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濟(jì)南市長清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
公立市重點(diǎn)
濟(jì)南市長清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)長清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是山清水秀、人杰地靈的長清區(qū)一顆璀璨的明珠，她坐落于城區(qū)中川街1918號，創(chuàng)建于1989年，占地30680平方米，建筑面積10000平方米，綠化面積約5700平方米，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，園林式校園已初具規(guī)模。近年來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)樹立“全面發(fā)展，個(gè)性鮮明”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以建設(shè)一所現(xiàn)代化學(xué)校為目標(biāo)，做了許多扎扎實(shí)實(shí)的工作，取得了明顯的成效。
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濟(jì)南市豐齊小學(xué)
公立普通
山東省濟(jì)南市豐齊小學(xué)坐落在山東省濟(jì)南市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。
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濟(jì)南市鄭莊小學(xué)
公立普通
山東省濟(jì)南市鄭莊小學(xué)坐落在山東省濟(jì)南市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。
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