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濟南市洪家樓第二小學(xué)
公立區(qū)重點
歷城區(qū)洪家樓第二小學(xué)位于濟南東部，與山東大學(xué)相鄰，1990年9月建校，是一所區(qū)屬小學(xué)。學(xué)校占地面積7050㎡，現(xiàn)有25個教學(xué)班，在校學(xué)生1156人，教職工67人，平均年齡37歲。教師學(xué)歷達標率 100%，其中大專以上學(xué)歷人員達到90%，中高級以上職稱47人。教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、職稱結(jié)構(gòu)合理，是一支有創(chuàng)新精神和進取精神的教師團隊?！ W(xué)校秉承“以人為本，為了每一個孩子的成功”的辦學(xué)理念，以“尚美和合”精神引領(lǐng)各項工作，以“實施優(yōu)質(zhì)教育，創(chuàng)建區(qū)域名校”為目標，努力在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)上進行不斷的創(chuàng)新、探索。逐步形成了團結(jié)勤奮，開拓求真，尊師愛生、立志成才的校風(fēng);嚴謹扎實，協(xié)作創(chuàng)新的教風(fēng);刻苦勤奮，自主進取，思辨明理，全面發(fā)展的學(xué)風(fēng)。大力實施以課堂教學(xué)改革為核心的創(chuàng)新教育工程;以教育科研為動力的可持續(xù)發(fā)展工程;以藝術(shù)語言、計算機語言和英語言為特色的現(xiàn)代人素質(zhì)工程;以設(shè)施裝備數(shù)字化為特征的硬件加速工程。扎實推進素質(zhì)教育，形成了教師有特點，學(xué)生有特長，學(xué)校有特色，辦學(xué)有特質(zhì)的“四特”格局。教師“自信、博愛、求美、開拓”;學(xué)生“健康、樂觀、敏思、自主”。課程“社會化、信息化、個性化、多元化”;課堂教學(xué)“平等、互動、思辨、求新”;各類設(shè)施“先進、優(yōu)良、專業(yè)、完善”;環(huán)境優(yōu)美，處處彰顯著“和合”之美，整個學(xué)校成為“充滿綠色的生態(tài)花園，為學(xué)生生命發(fā)展提供了充分的空間。”;活動豐富多彩，情趣盎然;信息通暢,廣聞博覽,實現(xiàn)了多媒體教學(xué)四網(wǎng)聯(lián)通，為師生的教與學(xué)搭建了有力的信息平臺，使同學(xué)們進入了科技文化的大千世界，并在其中徜徉成長，學(xué)校成為了師生依戀的精神家園。
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濟南市槐蔭區(qū)老屯小學(xué)
公立普通
濟南市老屯小學(xué)坐落在山東省濟南市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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濟南市槐蔭區(qū)劉堂小學(xué)
公立普通
濟南市槐蔭區(qū)劉堂小學(xué)坐落在山東省濟南市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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濟南市歷城區(qū)華山鎮(zhèn)還鄉(xiāng)店小學(xué)
公立普通
濟南市歷城區(qū)華山鎮(zhèn)還鄉(xiāng)店小學(xué)坐落在山東省濟南市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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濟南市錦苑學(xué)校
公立普通
濟南市錦苑學(xué)校前身是濟南第一棉紡織廠子弟學(xué)校，始建于1942年，隸屬濟南第一棉紡織廠。1996年7月1日劃歸天橋區(qū)教育局。學(xué)校占地7659平方米，校舍建筑面積4215平方米，擁有標準教室20個。有18個教學(xué)班，教職員工74人，其中專業(yè)教師68人；中、小學(xué)高級教師41人，占專任教師的70％。在校生：中學(xué)312人、小學(xué)526人。 學(xué)校是一所國辦九年一貫制學(xué)校。本著“德育為首、教學(xué)為主、育人為本、面向全體、全面提高質(zhì)量”的辦學(xué)思想，以完整的現(xiàn)代化教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才，成為一所“校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、管理嚴、質(zhì)量高、有特色”的規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校擁有先進的多媒體室、微機室、實驗室、音樂室、第二課堂活動室。教學(xué)設(shè)備較先進、完善。師資力量雄厚，每年都有多人次獲得全國、省、市、區(qū)教育教學(xué)獎勵。
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濟南市歷城區(qū)七里河小學(xué)
公立區(qū)重點
山東省濟南市歷城區(qū)七里河小學(xué)坐落在山東省濟南市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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濟南市陽光100小學(xué)
公立區(qū)重點
濟南市陽光100小學(xué)是陽光100國際新城小區(qū)配套建設(shè)的義務(wù)教育公辦學(xué)校。它位于陽光100小區(qū)中央，在古城文化與現(xiàn)代氣息的浸潤下，學(xué)校正茁壯成長起來。學(xué)校占地24畝，建筑面積7500平方米，目前有26個教學(xué)班，1009名學(xué)生，69名教師。教師學(xué)歷全部達標，其中獲得市級以上榮譽的占47%，黨員比例占教師總?cè)藬?shù)的50%?！ W(xué)校建校五年來，始終立足于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，打造陽光教育品牌，提升教育品質(zhì)，構(gòu)建充滿生機與活力的課堂，力求讓學(xué)生富有個性而不失文雅。建校以來，全校69名優(yōu)秀教職員工一直致力于“陽光教育”理念的追求與探索。在陽光教育理念的指導(dǎo)下，逐步確立了“一體兩翼”的工作思路，“一體”即打造“陽光教育”的品牌，成為學(xué)校發(fā)展的共同愿景;“兩翼”分別是構(gòu)建“陽光課堂”研究體系和“陽光品行”的德育實踐體系?！ ?ldquo;陽光教育”可以詮釋為一種溫暖的教育、愛的教育、光明的教育、智慧的教育。“陽光教育”有兩個最基本的內(nèi)涵：愛和智慧。愛是基礎(chǔ)，是學(xué)生成長所需的空氣;智慧是雨露，是滋養(yǎng)學(xué)生成長的營養(yǎng)。因此，“陽光教育”實質(zhì)上是一種“愛智共育，情智共生”的教育。在這種愛的溫暖和智慧的引導(dǎo)下，達成學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的和諧發(fā)展，成長為未來的陽光少年：擁有健康的體魄、陽光的心態(tài)、靈動的智慧、豐滿的個性，既有民族情懷，又具有世界眼光。陽光教育作為我校各項工作的核心理念，在師生心田播撒下一顆顆充滿生命活力的種子，播撒了傳承陽光文化的夢想與希望。
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濟南市師范學(xué)校附屬小學(xué)
公立市重點
濟南師范學(xué)校附屬小學(xué)，是濟南市教育局唯一一所直屬小學(xué)。始建于1904年8月，當時的校名為“山東省師范學(xué)堂附屬小學(xué)堂”，此為山東省立小學(xué)創(chuàng)辦之始。1914年8月，附小遷至濟南南城根，并更名為“山東省立第一師范學(xué)校附屬小學(xué)”，繼而又于1915年11月接收雙橋寺小學(xué)，改為省立一師附屬小學(xué)第二部?？箲?zhàn)爆發(fā)后，附小愛國教師遷至四川綿陽梓潼縣繼續(xù)辦學(xué)。建國后又幾經(jīng)搬遷，于1963年遷至現(xiàn)校址。 學(xué)校位于濟南市天橋區(qū)工人新村南村中街21號，占地面積20.5畝。2004年9月，一期校改結(jié)束后，一所有著濃郁文化底蘊又極具現(xiàn)代氣息的學(xué)校，展現(xiàn)在世人的面前。校舍經(jīng)專家精心設(shè)計，外觀以藍色和黃色為主色調(diào)，深遂大氣，處處充滿著陽光的氣息。校園里寬敞整潔，綠樹成行，風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境雅致，為學(xué)生健康成長創(chuàng)設(shè)了一個自由美好的天地。
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濟南市羅而小學(xué)
公立普通
山東省濟南市羅而小學(xué)坐落在山東省濟南市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。
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濟南市大金莊小學(xué)
公立省重點
濟南市大金莊小學(xué)坐落在山東省濟南市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。
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