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蘇州市昆山市柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
悠悠婁江河畔，繁華柏廬路旁，一座取名于明末清初著名理學(xué)家、教育家,昆山"三賢"之一朱柏廬先生的現(xiàn)代化小學(xué)校――昆山市柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)建成開學(xué)。昆山市柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的建設(shè)系昆山市人民政府2002年實(shí)事工程―― 將原市二中改建為一所全日制的公辦小學(xué)。學(xué)校為獨(dú)立建制的市教育局直屬小學(xué)。昆山市柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)以昆山大文化建設(shè)為契機(jī)，依托原市二中一流的校舍設(shè)施和優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)，以柏廬先生的深遠(yuǎn)影響和博大精深的思想為基礎(chǔ)，可謂條件得天獨(dú)厚，建校順應(yīng)民意，對于擴(kuò)充城區(qū)中小學(xué)教育資源、切實(shí)解決市區(qū)中小學(xué)入學(xué)難問題具有十分重要的意義。如今，柏廬實(shí)小秉承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新，在昆山教育改革與發(fā)展的大潮中正蓄勢待發(fā)，輕裝上陣，追趕一流，創(chuàng)造輝煌的明天。
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蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
千年文明姑蘇，現(xiàn)代魅力園區(qū)。靈秀的金雞湖東，一所現(xiàn)代化學(xué)校——蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)崛地而起。現(xiàn)代的教育設(shè)施，優(yōu)雅的校園環(huán)境，和諧的文化氛圍，雄厚的師資力量，使得方洲即將成為金雞湖畔又一顆熠熠奪目的教海明珠?！ 》街扌W(xué)是蘇州工業(yè)園區(qū)管委會(huì)直屬的公立學(xué)校。學(xué)校位于蘇勝路北，琉璃街東，毗鄰方洲公園、體育公園，緊靠規(guī)劃中的城市輕軌三號線蘇勝站。學(xué)校占地面積40000平方米，建筑面積24500平方米，總投資8000多萬元，設(shè)計(jì)規(guī)模為8軌48班。學(xué)校于2010年9月1日正式開學(xué)?！ ?ldquo;集方圓之慧，筑幸福之洲”。方洲人立志秉承“智圓行方”的學(xué)校校訓(xùn)，以“博至九采”“教及四方”“學(xué)遍五洲”作為學(xué)校三風(fēng)，將童畫創(chuàng)作定位為立校特色。廣納賢言，齊聚良師，育孕英才。在園區(qū)管委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力扶持下，在社會(huì)各界的期待和關(guān)愛下，方洲這方滿載著理想的“希望之舟”，即將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，讓我們共同期待、齊心協(xié)力，共同鑄就方洲燦爛美好的明天。
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南京市天正小學(xué)
公立市重點(diǎn)
天正小學(xué)建于2007年8月，學(xué)校位于人文會(huì)萃、社區(qū)資源十分豐富的鼓北地帶。天正小學(xué)擁有最為現(xiàn)代化的校園，學(xué)校規(guī)劃為四軌24個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班，目前有六個(gè)年級31個(gè)班級?！ ∽鳛楝樞〉姆中?，學(xué)校將努力秉承瑯小傳統(tǒng)，把“三個(gè)小主人”作為培養(yǎng)目標(biāo)，努力實(shí)踐“愉快教育”思想。 “幸福天正十人行!”天正小學(xué)的第一批教師以“學(xué)做瑯小人，做天正的開拓者!”教育豪情投入到新學(xué)校的建設(shè)之中。短短兩個(gè)月，天正的校園里一派生機(jī)勃勃。“五大行動(dòng)計(jì)劃”使天正小學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)而又堅(jiān)定的步伐，學(xué)校現(xiàn)已有一千多名師生?！ I造書香校園：讓閱讀成為師生共同的生活方式。通過“每月推薦書目”、“每周閱讀提示”來引領(lǐng)教師開展人文閱讀，通過“咖啡時(shí)間”、“天正小學(xué)博客網(wǎng)”來交流閱讀體會(huì)，而一年級的學(xué)生則以兒歌為主，做到“日有所誦”?！ □r活校園生活：讓教育與生活同行!通過構(gòu)建“主題教育活動(dòng)”、“傳統(tǒng)文化活動(dòng)”和“校本活動(dòng)”等多維活動(dòng)體系，使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中得到自主的體驗(yàn)與感悟?！ ∝S富課程設(shè)置：秉承瑯小課程文化，努力創(chuàng)新課程設(shè)置，重點(diǎn)在“課外閱讀”、“雙語教學(xué)”、“數(shù)碼校園”等方面進(jìn)行課程校本化突破?！ ?gòu)筑理想課堂：通過創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將文化知識與生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，追求高效課堂與個(gè)性課堂。在尋求瑯小師資扶持的同時(shí)，做到學(xué)科與本校全面對接?！ ?shí)施文化立校：將文化作為學(xué)校管理者的執(zhí)著追求，實(shí)施物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化的再造，在瑯小文化的引領(lǐng)下，使天正小學(xué)早日成為一所文化名校。
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無錫市柏莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)
公立市重點(diǎn)
無錫市柏莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)，始建于1916年，原名柏木橋小學(xué)，后名柏莊小學(xué)。2001年8月底，獨(dú)立建制，命名為無錫市東亭柏莊小學(xué)。2007年9月，更名為無錫市柏莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)?，F(xiàn)占地23500平方米，建筑面積14816平方米，有33個(gè)教學(xué)班，1422名學(xué)生，84名教職員工。教師合格學(xué)歷達(dá)100%，骨干教師占25.6%，本科率62.2%，大專以上學(xué)歷占專職教師的97.56%?！∞k學(xué)宗旨：讓每一個(gè)孩子能夠擁有美好的未來 辦學(xué)目標(biāo)：成為孩子求知學(xué)習(xí)的理想之地 辦學(xué)思路：依法治校、質(zhì)量立校、以德養(yǎng)校、科研興校、特色揚(yáng)?！ ∞k學(xué)策略：優(yōu)化辦學(xué)條件，營造優(yōu)雅的校園環(huán)境，促進(jìn)人與環(huán)境的和諧發(fā)展?！ 〖?xì)化常規(guī)管理，形成優(yōu)異的管理體系，促進(jìn)管理與服務(wù)的和諧發(fā)展。 強(qiáng)化德才兼?zhèn)?，打造?yōu)良的師資隊(duì)伍，促進(jìn)師德與專業(yè)的和諧發(fā)展?！ ?nèi)化全員德育，創(chuàng)建優(yōu)秀的德育組織，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。 深化科研興校，打造優(yōu)質(zhì)的特色課程，促進(jìn)課程與特色的和諧發(fā)展?！ ≠|(zhì)化周邊資源，創(chuàng)造優(yōu)厚的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)的和諧共融?！ 〗陙恚瑢W(xué)校緊扣“和”字校訓(xùn)，以建設(shè)書香校園為抓手，求“細(xì)”、求“實(shí)”、求“情”地實(shí)施“制度＋人本”的管理，不斷深化教育改革，抓好教學(xué)技術(shù)信息化、教師隊(duì)伍專業(yè)化、學(xué)校管理現(xiàn)代化等工程，探索出了一條“雙語教學(xué)國際化、藝體教學(xué)特色化”的素質(zhì)教育之路。 作為無錫市首批雙語教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校積極參與國際教育合作與交流，先后接待了新加坡、澳大利亞、丹麥、聯(lián)合國兒基會(huì)等教育考察團(tuán)，在“雙語和諧教學(xué)”課題引領(lǐng)下，積極探索 “生活化和活動(dòng)化”的教學(xué)模式，自編校本教材，并通過引進(jìn)外教，選派教師赴新加坡、英國學(xué)習(xí)等手段，扎實(shí)有效地推進(jìn)雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)校多次在無錫市英語口語大賽中獲一等獎(jiǎng)?！ ”局?ldquo;為學(xué)生終身幸福奠基”的理念，學(xué)校自2003年起開展了“做陽光少年，塑健康人生”系列活動(dòng)，著力打造藝體特色。在2006年江蘇省教育廳舉辦的“第二屆中小學(xué)藝術(shù)展演”中，舞蹈《遠(yuǎn)古的呼喚》獲金獎(jiǎng);校棒球隊(duì)在2008年“江蘇省首屆小學(xué)生棒球比賽”中也榮獲冠軍?！ W(xué)校致力于課題實(shí)驗(yàn)，還先后成為全國科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地、科學(xué)認(rèn)讀實(shí)驗(yàn)基地、新思維實(shí)驗(yàn)基地，獲得了全國“雙有”先進(jìn)集體、省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、省綠色學(xué)校、無錫市文明單位、無錫市依法治校示范校等百余項(xiàng)榮譽(yù)稱號。現(xiàn)在，柏莊小學(xué)正努力朝著“為發(fā)展孩子健康個(gè)性、提升孩子生命質(zhì)量的溫馨家園，讓每個(gè)孩子接受最優(yōu)質(zhì)教育、獲得最大成功的幽雅學(xué)園，為孩子奠定終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展、終身幸?；A(chǔ)的美好樂園”蓬勃發(fā)展!
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蘇州市常熟市五愛小學(xué)
公立普通
秉承傳統(tǒng)譜新曲，繼往開來創(chuàng)輝煌。五愛小學(xué)創(chuàng)立于民國二年（1913年），由美國基督教監(jiān)理會(huì)女布道會(huì)捐款，指派明美麗、慧治靈兩位美國女士辦校，取名為“明慧”，1919年學(xué)校遷至槐柳巷。1937年在抗日戰(zhàn)爭中被迫停辦。抗戰(zhàn)勝利，于1945年10月復(fù)校上課，改稱虞中鎮(zhèn)小學(xué)分校。解放后，學(xué)校得到了新生，于1951年12月由縣文教科接收，改名為“五愛小學(xué)”。1998年9月，虞山鎮(zhèn)人民政府在虞山十八景之一的“湖甸煙雨”風(fēng)景區(qū)征地，建造了五愛小學(xué)新校址。至此，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，使這所百年老校煥發(fā)了青春活力。學(xué)校依山傍水，北靠樹木蔥郁的虞山，南臨風(fēng)光秀麗的尚湖，占地面積為33畝，建筑面積6350平方米，綠化面積7886平方米?，F(xiàn)有500多名學(xué)生，設(shè)12個(gè)教學(xué)班，擁有46名教職員工，其中專任教師42人，小中高1人，小學(xué)高級教師33人，一級教師6人。教師中具有大專學(xué)歷的有7人，具有本科學(xué)歷的教師35人。青年教師中有市級學(xué)科帶頭人2名，市級教學(xué)能手11名，鎮(zhèn)級教學(xué)能手13名。教師隊(duì)伍的知識結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)正在不斷優(yōu)化，不斷提高。學(xué)校在滄桑中歷練，在風(fēng)雨中成長，是常熟市幾所免費(fèi)吸納外地學(xué)生的學(xué)校之一。近幾年來，學(xué)校堅(jiān)持“健康的體魄，陽光的心態(tài)，優(yōu)秀的學(xué)業(yè)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“樹人為本、質(zhì)量為根、特色為翼”的辦學(xué)策略，高舉素質(zhì)教育大旗，全力營造“美麗花園”、“溫馨家園”、“書香學(xué)園”的辦學(xué)愿景。努力實(shí)踐“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的育人目標(biāo)。先后獲得了“常熟市文明單位”、“常熟市愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“常熟市體育衛(wèi)生工作合格學(xué)校”、“常熟市共青團(tuán)工作先進(jìn)集體”、“常熟市教科研星級先進(jìn)學(xué)校”、“常熟市德育管理先進(jìn)學(xué)校”、“蘇州市教育信息化先進(jìn)學(xué)校”、“蘇州市依法治校先進(jìn)學(xué)校”、“蘇州市綠色學(xué)校”、“蘇州市合格家長學(xué)校”、“蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”、“蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校”、“蘇州市合格心理咨詢室”、“蘇州市平安學(xué)校”、“蘇州市德育管理先進(jìn)學(xué)校”、“全國‘雙有’先進(jìn)集體”、“全國教育科學(xué)重點(diǎn)課題《中小學(xué)心理健康教育運(yùn)行系統(tǒng)的研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“聯(lián)合國兒童會(huì)與國家教委制定小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測項(xiàng)目學(xué)校”等榮譽(yù)稱號。目前，在校長的帶領(lǐng)下，五愛小學(xué)的全體師生以“愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物”為校風(fēng)，以“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、科學(xué)、創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、進(jìn)取”為學(xué)風(fēng)，努力樹立新形象，爭做新型五小人!為五愛小學(xué)燦爛輝煌的明天辛勤耕耘著!
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蘇州市太倉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
太倉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1922年，1981年被定為江蘇省首批辦得好實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校地處老城區(qū)中心，占地面積13890平方米，校舍建筑面積9256平方米，目前有38個(gè)教學(xué)班，100位教職工，共1671名學(xué)生。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，其中省特級教師1名，蘇州市學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人4人，太倉市學(xué)科帶頭人11人，太倉市教壇新秀20人，太倉市教學(xué)能手13人。學(xué)校重視樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。和諧是我們的校訓(xùn)，“草根化”是我校的辦學(xué)特色，草根化的校本研究是我們最基本的行走方式，“堅(jiān)韌、質(zhì)樸、靈動(dòng)、舒展”的草根精神成為激勵(lì)全校師生的文化核心。2003年，學(xué)校確立了“建設(shè)草根文化，辦好優(yōu)質(zhì)教育，培養(yǎng)有教養(yǎng)的和諧發(fā)展的現(xiàn)代人”的辦學(xué)理念，提出了塑造“有文化修養(yǎng)的兒童教育專業(yè)工作者”和“有教養(yǎng)的和諧發(fā)展的現(xiàn)代小公民”的師生培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持科研興校，是江蘇省教科院實(shí)驗(yàn)基地，“十五”期間曾依托省級課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)心理機(jī)制及品質(zhì)的培養(yǎng)模式研究》帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)12所學(xué)校開展課題協(xié)作研究，隨著省“十五”重點(diǎn)課題《“草根化”校本研究》研究進(jìn)一步深化與拓展，“草根化”的辦學(xué)特色得到進(jìn)一步彰顯，“草根文化”的內(nèi)涵也不斷豐富，學(xué)校在課程規(guī)劃、課程制度創(chuàng)新、課程資源的建設(shè)等方面走在省內(nèi)學(xué)校前列。在太倉市教育局“加強(qiáng)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校托管農(nóng)村薄弱學(xué)校，促進(jìn)區(qū)域教育高位均衡發(fā)展”的辦學(xué)策略下，我校于2007年9月起先后托管九曲小學(xué)、直塘小學(xué)，成為第一個(gè)“食螃蟹者”。學(xué)校對托管工作進(jìn)行了理性的分析，以全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部立項(xiàng)課題《文化融合視野中的學(xué)校共同體建設(shè)個(gè)案研究》為抓手，為托管工作奠定了理論基礎(chǔ)，確立了目標(biāo)框架。文化融合視野中的托管共同體建設(shè)快速提升著農(nóng)村學(xué)校的管理水平，提高著農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，有效縮小了區(qū)域城鄉(xiāng)教育的差距。三年來，學(xué)校在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新，走出了一條全新的托管之路，成為全省乃至全國共同體建設(shè)的一個(gè)樣本，為城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。在“草根文化”的引領(lǐng)下，太倉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這棵太倉教育界的“常青樹”，越發(fā)枝繁葉茂，越發(fā)生機(jī)盎然。
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