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武漢市育才小學一分校(育才家園小學)
公立普通
武漢市育才小學一分校位于全國文明示范小區(qū)百步亭花園內(nèi)，建成于2000年，是一所僅有9年校史的新校，也是省級示范學校開設的一所九年制義務教育的配套學校。學?，F(xiàn)有教學班24個，學生972人，教師33人。教師的平均年齡不足30歲，100%的教師具有大專以上學歷，40%的教師具有小學高級資格。學校始終遵循“給學生最美好的童年，給人生最堅實的起步”的辦學理念，全面推進素質(zhì)教育。學校發(fā)揚“無私奉獻、卓絕拼搏、不斷追求”的育才精神，在全體教師的共同努力下，近幾年來，分校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，師生參加各級各類比賽屢獲佳績。積極與百步亭社區(qū)強強聯(lián)手，已逐漸形成“教育社區(qū)化”的辦學特色，在市、區(qū)有較大影響。
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湖北華一寄宿學校小學部
私立區(qū)重點
我校創(chuàng)辦于1996年。屬全日制寄宿型、九年義務教育中小學民辦學校，是華中師大一附中的重要組成部分?！ ?997年，劃歸為武漢市東湖高新技術開發(fā)區(qū)廟山小區(qū)（現(xiàn)隸屬武漢"光谷"周邊地帶）的江夏區(qū)湯遜湖畔，梅南山麓，還是大片紅壤，幾許村落之時，我校率先遷址于此，建立了規(guī)?？捎^的新式校園?！ 〗?jīng)過多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)已營造起占地150多畝，建筑面積超過3萬平方米，風景宜人，依山傍水，建筑錯落有致，融生活、學習、健康、娛樂設施于一體的育人環(huán)境。且擁有中南地區(qū)規(guī)模最大的華一天文科技館（已被湖北省科委，湖北省教育廳命名為“湖北省青少年科普教育基地”）?！ ∥倚碛薪搪殕T工兩百多人，其中專職教師一百多人，特、高級教師占60%，學生數(shù)量一千多人，幾十個教學班，以初中為主兼有小學。 在湖北省教育廳、湖北省民辦中小學協(xié)會、武漢市、區(qū)教育局的親切關懷和支持下，我校始終堅持依法民辦，科研興校，全面落實黨的教育方針，在管理和教學上逐步探索出一些規(guī)律。特別是近年來，實行的人事管理制度改革和以課程改革為中心的一系列教育改革，使學校面貌煥然一新。學生的自立、自主、自學能力也大大得以提升，在校學習、生活張弛有序，三餐兩點合理，午休晚寢有序，運動生活規(guī)律。
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武漢市洪山區(qū)魯巷實驗小學
公立市重點
湖北武漢魯巷小學走過了半個多世紀的奮斗歷程,由一所百余名學生的鄉(xiāng)村小學辦成了湖北省改革名校，武漢市首批合格實驗小學；全國整體改革實驗學校；湖北省首家教育科研實驗基地學校；省、市首屆教育科研"五十"強學校；辦學水平辦學水平示范學校；湖北省素質(zhì)教育實驗學校；武漢市綠色學校、現(xiàn)代教育實驗學校、幗國文明示范崗；全國少先隊紅旗大隊，成為了"中國光谷"開發(fā)區(qū)中的名星學校?！ ‖F(xiàn)有教職工116人，學生2292人，52個教學班。是洪山區(qū)的一所辦學規(guī)模較大的學校?！ W校從"八五"期間，著重以影響學生學習的非智力因素"興趣"為研究對象，先后進行了"抓興趣教學，促整體改革，創(chuàng)三園式學校"、"小學興趣教育體系探索"、"航海模型與青少年培養(yǎng)"、"野生動植物保護的研究"、"素質(zhì)教育與學校體育整體改革"、"小學生興趣發(fā)展研究"等國家、省、市重點課題研究，在實踐中探索出了：以趣導學，構建了學生主動學習的教學模式；以趣促動，構建了學生自主實踐的活動模式；以趣激情，構建了自我教育的德育教育模式，形成了魯巷小學的"樂學型"文化特色，興趣教育研究成果獲武漢市科技進步二等獎，并在省、市、區(qū)得到廣泛推廣、應用，在國內(nèi)享有盛名。 辦學特色 尊重學生的興趣，把課堂還給學生，讓小學生的童年生活有趣、有志、有夢，充滿生命的活力和創(chuàng)造欲；尊重教師的興趣，讓教學充滿智慧的挑戰(zhàn)；促進教師和學生共同發(fā)展的辦學理念，形成了"愉快的學園、多彩的樂園、優(yōu)美的花園"的辦學特色。
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武漢市一元路小學
公立區(qū)重點
一元路小學毗鄰美麗的漢口江灘，創(chuàng)建于1919年，是一所具有深厚文化底蘊的名校學校有一支銳意進取的教師隊伍，其中省級骨干教師4人、市區(qū)學科帶頭人11人、市區(qū)優(yōu)秀青年教師10人、國家數(shù)學奧林匹克教練2人，95%的教師具有本科或大專學歷。學校素以校風純正、學生學習習慣良好、教學質(zhì)量高著稱，受到社會的廣泛認可。在“以人為本，為學生終身發(fā)展服務”的辦學思想的指導下，學校始終把教育教學質(zhì)量作為辦學的生命線和發(fā)展線，特別重視對學生知識的傳輸、習慣的培養(yǎng)、能力的提升和智力的開發(fā)，為學生的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎。近年來，辦學成效顯著，曾獲全國雛鷹大隊、全國手拉手先進學校、湖北省教改名校、湖北省綠色學校、湖北省體育科研先進單位、武漢市辦學水平示范學校、武漢市師德建設先進單位、武漢市環(huán)境保護示范學校、武漢市現(xiàn)代教育技術示范學校、武漢市交通安全教育先進學校等榮譽稱號。
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武漢市五里墩小學
公立市重點
武漢市漢陽區(qū)五里墩小學，位于風光秀麗的墨水湖畔，創(chuàng)建于1953年,經(jīng)過五十多年的風風雨雨，辦學規(guī)模不斷壯大，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。學校教育環(huán)境優(yōu)美，目前占地面積為10000余平方米，建筑面積5700平方米，綠化率達88%。 多年來，本校教職工在政府和社會關心支持下，以奮發(fā)精神為動力，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標，契而不舍，務實求真，建立了一支樂于奉獻，勇于開拓的教師隊伍，形成了“團結、文明、進取、創(chuàng)新”的校風 、“真心、愛心、耐心、信心”的教風和“樂學、勤學、會學、善學”的學風。 學校擁有市區(qū)學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、骨干教師等十余人。本科、大專學歷教師占教師總數(shù)的百分之六十以上，大大超過省市關于小學師資標準的規(guī)定。 本校屬市辦學水平先進學校、市校園環(huán)境建設先進學校，市綠化先進學校、市現(xiàn)代教育技術實驗學校。全體教師積極發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學，大力開展課改實踐，取得良好效果。近年來師生在各類比賽中捷報頻傳。 我校曾榮獲少先隊工作示范學校，市雛鷹大隊等稱號，也是武漢市田徑、足球傳統(tǒng)項目學校，體育衛(wèi)生工作合格學校。聶葳、黃欣、何博等學生獲得“武漢市十佳少年”，“武漢市百名好少年”等榮譽稱號。學校田徑隊曾連續(xù)十年獲得漢陽區(qū)小學生田徑運動會團體總分第一。校足球隊曾獲全市小學甲組冠軍，并代表武漢市參加全國比賽。多年來為各級運動隊輸送了不少人才。 昨天的輝煌已成為歷史，全校教職員決心再接再勵，加倍努力，在新世紀把五里墩小學辦成：素質(zhì)教育的示范學校，教育科研的實驗學校，為中華發(fā)族的振興貢獻力量。
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武漢市鐘家村小學
公立市重點
武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學北靠“高山流水覓知音”的古琴臺，西臨百年古剎歸元禪寺，是一所有著五十年辦學歷史的名校。學校有67個教學班， 3200名學生，176名教職工，校園占地面積20540平方米。學校先后被評為“全國青少年科普創(chuàng)新示范學校”、“全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新實驗學校”、“湖北省教改名校”、“武漢市辦學水平示范學校”、“武漢市教育科研五十強學校”、“漢陽區(qū)名校”等榮譽稱號。近幾年來，學校發(fā)展迅速，以其先進的辦學理念，優(yōu)雅的辦學環(huán)境，多元化的課程，優(yōu)秀的師資隊伍，一流的教育質(zhì)量，贏得社會的廣泛贊譽。學校將深厚的歷史文化積淀與時代精神、未來理想結合起來，積極實踐“給學生創(chuàng)造快樂的體驗，幫學生養(yǎng)成健康的身心”的辦學理念。學校一直精心營建 “讀式文化”，在市、區(qū)開展了“讀式文化”的研討展示活動，產(chǎn)生了深遠的影響。“讀式文化”的“讀”，既是師生的一種認知活動——讀書學習，又是師生的一種實踐活動——讀懂自己、他人和社會。“讀式文化”，以靜心讀書為師生的生存方式，以讀懂他人為師生的交往方式，以讀懂課堂為教師的教學方式，以讀懂教師為學校的管理方式。師生靜心讀書學習，是“讀式文化”的本質(zhì)特征。學校在師生中開展的“讀書節(jié)”系列活動，幫助師生重建讀書心態(tài)，消除師生的浮躁心理，讓師生養(yǎng)成靜心讀書的習慣和心境。“讀式文化”追求的是師生通過讀書學習，了解自然和社會，感悟人生，喚醒自主意識，產(chǎn)生生命的活力和創(chuàng)造力，建立善于與同伴進行交流、溝通、合作，和睦相處的團隊精神，讓師生在讀書學習的過程中提高其生命質(zhì)量，創(chuàng)造有利于師生發(fā)展、生存的工作學習環(huán)境。漫步鐘小校園，樹木蔥郁，翠竹修長，芳草蔭蔭，鮮花滿目。駐足于藝術長廊之中，學生的各種藝術作品更是令人賞心悅目。學校的電腦室、語音室、舞蹈室、美術室、閱覽室、學術報告廳等設施，構建起數(shù)字化的校園網(wǎng)，為廣大師生提供了豐富的教育教學資源。學校多元化課程，為每位學生提供發(fā)展的平臺。學校開設必修課和選修課。必修課夯實雙基，發(fā)展能力，開設的書畫、圍棋、跆拳道、足球、古箏、舞蹈、詩詞朗誦等選修課，張揚學生個性，開發(fā)學生潛能，促進學生多元智能的發(fā)展。歷年來，我校學生參加全國、省、市、區(qū)各級各類競賽活動中成績斐然，多元化的課程，使學生得到全面的發(fā)展。幾年來，學校名生輩出，朱天怡同學參加國際楚才作文競賽連續(xù)三屆獲一等獎而捧得楚才作文特別獎獎杯；學生覃思獲“奧運暢想少兒繪畫大賽”國際特別大獎，應邀赴美領獎并觀看冬奧會；張晶同學作為武漢市少年芭蕾舞團的代表應邀赴香港演出……納有良師，成就學生自信人生。學校師資力量雄厚，現(xiàn)有省特級教師、湖北省名師1人，市區(qū)學科帶頭人、市區(qū)優(yōu)秀青年教師50余名，近幾年我校教師參加全國、省、市、區(qū)各類教育教學和科研活動，捷報頻傳。教師以良好的教風、學風潛移默化地影響學生健康成長。
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武漢市吳家山第一小學(吳家山一小)
公立市重點
武漢市東西湖區(qū)吳家山第一小學的前身是吳家山小學，創(chuàng)建于東西湖圍墾初期的1958年秋，當時僅有5名教師和60余名學生。隨著時間推移、經(jīng)濟發(fā)展，吳家山地區(qū)人口急劇膨脹，學生人數(shù)逐年增長,1989年新建吳家山二小，學校遂改名為吳家山一小并分流部分師生去吳二小?！ W?，F(xiàn)占地13758平方米（20.7畝），校舍建筑面積9907.13平方米，現(xiàn)有學生1979人，教職工93人，專任教師（含干部）82人，學歷合格率100%（其中高層次學歷61人，占74.4%;大專學歷38人，占46.3%;本科學歷23人，占28%）。小學高級職稱62人，占75.6%：中共黨員25人，占30.5%：35歲以下51人，占62.2%;市學科帶頭人1人、市優(yōu)秀青年教師1人，區(qū)學科帶頭人5人、區(qū)優(yōu)秀青年教師11人，并曾涌現(xiàn)出全國先進教師2人、省優(yōu)秀教師6人、市勞動模范4人?！ 羌疑揭恍∞k學四十五年來幾乎經(jīng)歷了共和國教育歷程中的各種洗禮，但始終堅持認真領會有關文件精神、努力學習現(xiàn)代教育思想、不斷更新教育觀念、積極深化教育改革，形成了“勤奮、團結、求實、創(chuàng)新”的校風、“勤教、樂學、團結、高效”的教風和“勤奮、能干、求實、活潑”的學風，凝成了“無私奉獻、爭創(chuàng)一流”的吳一小精神，取得了顯著的辦學成績和良好的社會效益。學校1985年以來被武漢市委、市政府命名為“文明單位”、“軍民共建先進單位”，被評為武漢市“合格中心小學”、“‘三化一高’先進學校”、“辦學水平先進學校”、國家農(nóng)業(yè)部農(nóng)墾系統(tǒng)“一類學校”，被授予武漢市“新長征突擊隊”、“德育‘六有實體’創(chuàng)新示范學校”、“體育鍛煉標準先進學校”、“藝術教育先進單位”、“愛國衛(wèi)生先進單位”、“財經(jīng)管理先進單位”、“校舍管理合格學校”、“湖北省校本培訓示范學校”、“武漢市‘九五’教育科學研究五十強學校”等眾多榮譽稱號，2005年，學校被評為武漢市辦學水平示范學?！，F(xiàn)在，學校在推行基礎教育課程改革的新形勢下，在“以人為本，一切為了學生的發(fā)展”教育理念的指導下實施“生本教育”，為取得更大的成績而努力奮進。
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北大附中武漢為明實驗學校小學部
公立市重點
北大附中武漢為明實驗學校 坐落在歷史文化名城武漢東西湖區(qū)，是北大附中教育投資有限公司為滿足湖北對優(yōu)質(zhì)教育的需求，與武漢東西湖區(qū)政府聯(lián)合舉辦的一所高品質(zhì)、現(xiàn)代化、創(chuàng)新型學校。 學校位于風景秀麗的生態(tài)旅游區(qū)金銀湖區(qū)，毗鄰吳家山生活區(qū)、吳家山政府。南鄰“楚天第一路”金山大道，東臨張柏公路，距漢口市中心約15公里，咫尺輕軌二期總站，大型公交總站，地理環(huán)境十分優(yōu)越。區(qū)位優(yōu)勢明顯，交通便捷暢達。校園清新幽雅，名校底蘊深厚，人文和諧至美，文化氛圍濃郁。該校是一所12年一貫制寄宿學校，分設全日制高級中學部、初級中學部、小學部和學前部，實行小初高銜接，一條龍服務，多元化出口。學校將于2009年9月1日正式開學，設計規(guī)模4000人，首期招生年級為1—7年級，預計招收300人。 校園占地120畝，建筑面積6萬平方米，建有現(xiàn)代化的教學樓、科技實驗樓、教育技術信息中心、多媒體語音實驗室、電子圖書館、體育館、運動場、游泳場、科學報告廳、學生公寓和膳食中心等。教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)布局科學，錯落有致；各類建筑設施新穎，造型美觀，設施一流。學校擁有領先全國的校園信息技術平臺，實現(xiàn)管理和教育教學的數(shù)字化、信息化，采用衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)和面授教學等多種方式傳送信息，分享北大附中現(xiàn)代、高效、便捷的遠程網(wǎng)絡教育資源，師生之間、家校之間溝通快捷方便。該校也是北大附中實施集團化辦學、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、規(guī)?；l(fā)展、人文化管理以來，繼深圳、廣州、成都、重慶實驗學校之后的又一所高品質(zhì)學校。秉承北大優(yōu)良傳統(tǒng)，實施“高端辦學”戰(zhàn)略，即高起點規(guī)劃、高標準建設、高水平管理、高素質(zhì)師資、高品質(zhì)育人、高成果奉獻，充分利用名校資源，為當?shù)靥峁﹥?yōu)質(zhì)學位，奉獻優(yōu)質(zhì)教育資源。
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武漢市振興路小學
公立區(qū)重點
武漢市江漢區(qū)振興路小學是武漢市辦學水平先進學校。她坐落在日新月異的復興村地區(qū)，與趨于大規(guī)模發(fā)展的王家墩金融商務區(qū)相毗鄰。學校創(chuàng)辦于一九九三年，年輕而富有活力，秉復興之靈氣，育十年之碩果，全體師生可謂歷經(jīng)“勤奮探索求振興→自主實踐爭先進→瞻前創(chuàng)新謀發(fā)展”之路。如今,學校已經(jīng)躍上了一個發(fā)展新臺階。 學?，F(xiàn)有26個教學班，1400余名學生。學校擁有一支樂于奉獻﹑勇于創(chuàng)新、爭做研究型教師的師資隊伍，70余名教職員工中，有“市師德建設十佳”，“市專業(yè)技術能手”，“市﹑區(qū)優(yōu)秀青年教師”，“區(qū)學科帶頭人”，“教壇新星”等多名。學校教育功能齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，先后被授予湖北省綠化先進單位，武漢市體育衛(wèi)生合格學校，江漢區(qū)教育科研先進學校?！ W校在主體教育思想的指導下，本著“為學生的健康成長奉獻﹑為學生終生幸福奠基”的辦學宗旨，循著“堅持繼承和發(fā)揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結合；堅持德﹑智﹑體﹑美全面和諧發(fā)展與學生個性創(chuàng)造相結合；堅持抓好常規(guī)工作與教育教學科研相結合；堅持嚴格的科學管理與耐心細致的思想工作相結合”的辦學思路，運用科學的教育理念﹑先進的辦學模式﹑靈活的辦學機制，造就了一批有豐富經(jīng)驗的骨干教師，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀學生，逐漸形成勤奮﹑文明﹑健美﹑創(chuàng)新的校風和“民主和諧﹑嚴謹扎實”的教風，在市﹑區(qū)產(chǎn)生廣泛影響。 為進一步推進素質(zhì)教育，走進新課程，學校干群齊心協(xié)力，與時俱進。學校承擔了多項市區(qū)級課題研究，用教育科研來指導辦學。學校啟動了區(qū)級科研課題“體驗式教學策略研究”，著力構建“親歷體驗、主體創(chuàng)新”體驗式學校管理模式。按照素質(zhì)教育管理觀，通過建立有利于調(diào)動人、激勵人的體驗式管理體制及管理機制，開展豐富多彩的管理活動，努力實現(xiàn)師生互動管理；著力構建“親歷體驗、主體創(chuàng)新”體驗式德育管理模式,更新德育觀念，以學生發(fā)展為本，確定以情感體驗為核心，以自我教育為主要形式，以良好的行規(guī)養(yǎng)成教育為重點，以貼近學生生活實際、符合學生年齡特點的形式，多樣的德育實踐活動為載體，以學校、家庭、社會相結合的教育網(wǎng)絡為保障的德育工作新格局,努力實現(xiàn)學生自主管理；著力構建“親歷體驗、主體創(chuàng)新”體驗式教學管理模式，按照“體現(xiàn)先進教育思想，突出學生主體地位，開發(fā)學生創(chuàng)新思維，組合多元信息，營造良好的課堂體驗氛圍”的總體要求，努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，注重教師的教學研究和學生的學法研究，全校形成良好的研究氛圍，積極推進課堂教學改革，為學校實施素質(zhì)教育提供不竭的動力。學校教師多人次在市﹑區(qū)教學比賽中獲得一﹑二等獎，學生在全國、省﹑市﹑區(qū)級各類各種比賽中屢屢奪魁?！ 〈喝A秋實，碩果累累。展望未來，振興人將以更高昂的激情，更嚴謹?shù)膽B(tài)度，更務實的精神，為爭創(chuàng)示范學校而努力奮斗。
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武漢市武珞路小學金地分校
公立普通
武珞路小學金地分校是洪山區(qū)教育局所管轄、武珞路小學分管的一所公辦學校。學校占地面積8450㎡，辦學規(guī)模24個教學班，配備有多功能報告廳，電腦室以及按國家一類標準配齊配足的各種功能室，是一所設施齊全、辦學標準的現(xiàn)代化學校。主要服務學校周邊金地.格林小城、南湖山莊、大華.南湖世家、明澤麗灣等小區(qū)適齡兒童就近入學。 學校自2007年9月開學至今，現(xiàn)有一至六年級24個教學班，就讀學生已達到1100人左右，教職工55人。
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