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武漢市漢陽區(qū)車站小學
公立區(qū)重點
武漢市漢陽區(qū)車站小學是1996年8月，由中國教育學會書法教育專業(yè)委員會授牌的寫字教育實驗學校。學?，F(xiàn)有教學班19個，學生950人，在職教師52人。其中，高級教師22人，具有大專以上學歷29人，市優(yōu)秀青年教師4人。教學設(shè)施初具規(guī)模，是國家9年義務(wù)教育達標先進學校。車站小學在各級領(lǐng)導的高度重視和親切關(guān)懷下，站在“三個面向”的高度，堅持寫字育人的宗旨，以弘揚中華民族優(yōu)秀文化為己任，寫字教育為突破口，全面推行素質(zhì)教育為目的，狠抓寫字教育的普及與提高。在“全”和“實”上下功夫，努力實施“三全”（面向全體學生，教師全員參與和貫穿小學教育全過程）、“三主”（以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線），“三·三達標”（教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字達標，學生的鉛筆字、鋼筆字、毛筆字達標），“兩高”（高質(zhì)量、高效率），“兩結(jié)合”（與各科教學相結(jié)合、與課外活動相結(jié)合）的方法，逐步改變了過去個別班突出、少數(shù)人拔尖的狀況，初步形成了學校教育教學工作課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展、學校有特色、學生全面發(fā)展的格局。
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武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學
公立區(qū)重點
武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學由開發(fā)區(qū)投資六千多萬新建而成的一所高起點，高標準的現(xiàn)代化全日制公辦學校。學校位于開發(fā)區(qū)車城西路99號?？傆玫孛娣e26680平方米，建筑面積13675.4平方米。在人文化、現(xiàn)代化、園林化規(guī)劃理念的引領(lǐng)下，蒙養(yǎng)樓、創(chuàng)新樓、崇真樓、品樂樓、創(chuàng)新樓四樓林立，啟迪廣場、時光廣場、七巧廣場三大廣場縱貫其中,開闊大氣，彰顯天人合一之美。學校按36個教學班的規(guī)模設(shè)計。每間教室配有現(xiàn)代化的電視電腦一體機，實現(xiàn)了現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)班班通。合唱室、舞蹈室、陶藝室、圍棋室、錄播室、書法室等30多間功能教室成為學生個性發(fā)展的場所。室內(nèi)體育館、室外運動場及四季常青的休閑苑為學生提供廣闊的活動空間。一條主題文化長廊向?qū)W生講述歷史名人的故事，開心農(nóng)場為學生提供生態(tài)教育，在種植活動中感悟生命的奧秘。學校擁有高素質(zhì)的教師隊伍。 現(xiàn)有職工29人，其中黨員13人， 市學科帶頭人1人，區(qū)學帶1人，十佳班主任 2 人，中教高級1人 ， 小學高級10人,研究生學歷2人,教師本科學歷23人。學校優(yōu)質(zhì)的教育資源、高檔的教學設(shè)備、科學的管理機制，為教師發(fā)展提供廣闊的平臺。
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武漢市長春街小學
公立市重點
長春街小學位于武漢市江岸區(qū)八路軍辦事處附近長春街70號，創(chuàng)建于1946年，迄今已有67年的建校史（按2013年算）。學校秉承“為辦學優(yōu)勢的素質(zhì)教育特色。進入“十一五”發(fā)展期，學校崇尚“相信自我，潛能無限”的教育思想，開展了旨在促進學生身心全面、自由、充分發(fā)展的潛能教育研究，從而有效地提升了學校的辦學品質(zhì)，形成了以潛能教育統(tǒng)領(lǐng)學校一切工作的個性化辦學文化。“博雅、尚德”是這所學校的辦學根本。 該校占地面3037.31m2，綠化率達95%。校舍建筑面積4800m2，共開設(shè)32個教學班。學校已有二廳三十三室一家一部一池，各室配備均已達到市新一類標準，為實施創(chuàng)設(shè)了有利的空間。
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武漢市育才小學開發(fā)區(qū)分校
公立區(qū)重點
武漢市育才小學滿載開發(fā)區(qū)人民的期盼，走進開發(fā)區(qū)、走近奧林小學。她以先進的辦學理念、豐厚的文化底蘊、優(yōu)質(zhì)的辦學資源為開發(fā)區(qū)群眾圓名校之夢；成為推進課程改革向縱深發(fā)展的“金色搖籃” ；成為學生彰顯本色，健康快樂成長的幸福之園?；匚兑绯龅氖翘鹈溃瑢嵺`驗證的是實力，育才人勇立潮頭，無限展望！村建——1992年，沌陽街新民、新華村小學， 2005年整合兩村小資源，建立新校區(qū)，更名為開發(fā)區(qū)奧林小學。提高——2008年，實現(xiàn)“花園、學園、樂園”的辦學目標。被評為開發(fā)區(qū)教學裝備“兩率”先進學校、“文明單位” 。實現(xiàn)由農(nóng)村辦學向城市現(xiàn)代化辦學轉(zhuǎn)變。發(fā)展——2011年，學校實現(xiàn)由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，先后被評為區(qū)級、市級“素質(zhì)教育特色學校” ，成為區(qū)級名校?？缭?mdash;—2012年，成立武漢市育才小學開發(fā)區(qū)分校，開啟了名校辦學優(yōu)質(zhì)發(fā)展的新格局，辦學品位和實力將實現(xiàn)跨越式提升，開發(fā)區(qū)老百姓實現(xiàn)在家門口上名校的愿望。展望——學校給學生最美好的童年、給人生最堅實的起步，創(chuàng)設(shè)值得學生終身回味的優(yōu)質(zhì)教育。
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武漢市街道口小學
公立市重點
武漢市街道口小學地處美麗的珞珈山南麓，東湖之濱，與國立武漢大學相毗鄰。校園占地面積為5886平方米，建筑面積為4868平方米。教學設(shè)施 優(yōu)良，各專用教室設(shè)備齊備。學校現(xiàn)有24個教學班，學生1000余人，教職員工76人。其中市區(qū)學科帶頭人、優(yōu)青23人、區(qū)級以骨干教師26人、各類教育研究學會會員35人。教師中近年來受上級部門表彰達85人次，教師隊伍學歷達標，結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)優(yōu)良。一支熱愛教育事業(yè)，勇做改革先鋒，科研意識強， 符合現(xiàn)代化要求的教師隊伍已經(jīng)形成。
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武漢市實驗小學
公立市重點
武漢市實驗小學創(chuàng)辦于1958年，毗鄰京漢大道老火車站，是一所有著五十多年歷史的老校。學校占地面積3539.5平方米，建筑面積4446.7平方米，擁有一座六層教學樓，共有23間教室，12間功能室。教學設(shè)施多、功能齊全，校園整體布局合理，環(huán)境優(yōu)美。目前學校教職工中有區(qū)級學科帶頭人9人，區(qū)級優(yōu)秀青年教師2人，全國優(yōu)秀校長1人，區(qū)有影響的高水平人才4人，市區(qū)優(yōu)秀班主任15人，市區(qū)優(yōu)秀輔導員4人?！ ∥錆h市實驗小學堅持“為了學生終生幸福和發(fā)展奠基”的辦學理念，遵循“以生為本、以師為本、以校為本”宗旨，實施幸福教育，為每一位普通孩子幸福成長、快樂學習提供優(yōu)質(zhì)教育。近年來，學校先后被授予全國綜合實踐活動研究實驗學校，全國加強未成年人思想道德建設(shè)先進學校、全國紅旗大隊、武漢市綠色學校、武漢市寫字教學實驗學校、武漢市心理健康合格學校等榮譽稱號。五十多年風雨鑄就了實驗的輝煌，五十多年的求索積淀了實驗的幸福教育文化。武漢市實驗小學堅持以幸福教育促進師生發(fā)展，以幸福教育提升辦學品位，贏得了良好的社會聲譽。
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武漢市南湖第一小學(南湖一小)
公立區(qū)重點
學校是于2008年新建的一所小區(qū)配套學校，占地面積11322平方米，建有全塑標準運動場（包括2個籃球場、1個羽毛球場、一個排球場、200米塑膠跑道）。有計算機教室1間、音樂教室、美術(shù)室各2間，舞蹈室、科學實驗室、圖書閱覽室各1間，藏書4000冊左右。配建有報告廳、電子備課室、心理咨詢室、保健室、學生食堂、學生寢室以及開放的校園廣播臺等，每間教室均配有電子白板、電腦等現(xiàn)代化的教學設(shè)備，學校還建立了南湖一小網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容豐富，包含了學校的動態(tài)、發(fā)展、宣傳，與家長的對話，包括班級博客、電子成長記錄袋…… 學校擁有一批專業(yè)化強，年輕朝氣的教師隊伍。他們中有中學高級教師、有市區(qū)學科帶頭人、有市區(qū)優(yōu)秀青年教師，還有來自華中師范大學、武漢體育學院、武漢音樂學院等高等院校畢業(yè)的專業(yè)人才。學校經(jīng)過兩年多的磨礪，校園環(huán)境十分優(yōu)美，已形成了較為濃厚的現(xiàn)代書香校園的氛圍，辦學水平和教學質(zhì)量得到家長的好評，生源充足。學校經(jīng)過思考，結(jié)合自己的辦學優(yōu)勢，確立了 “靈動教育”的辦學理念， 辦學目標：打造“高起點的育人環(huán)境”、突出“高標準的教育質(zhì)量”、豐富“高品質(zhì)的文化內(nèi)涵” 校訓：釋放活力 善于表現(xiàn) 自主變革 智慧成長 育人宗旨：培養(yǎng)充滿靈氣與活力的的陽光少年 培養(yǎng)目標：活動有序、表達有力、思維有法、認知靈活 學校追求高質(zhì)量的學習，追求高品位的生活。開發(fā)了“英語脫口秀、經(jīng)典誦讀、文化小導游、禮儀系列教育、電子成長記錄袋”等特色活動，深受學生歡迎，讓學生在成長的過程中享受快樂的童年。我們以提倡創(chuàng)新性為突破口，以激發(fā)和培養(yǎng)智慧為目的，以激發(fā)學生靈氣、釋放生命活力為核心，讓學生主動、活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展，提高終身學習、自我完善和自主創(chuàng)造能力，發(fā)展個性特長，促進孩子智慧地、靈動地發(fā)展。我們認為，學校的教育不僅僅是滿足學生學習的需要，而是必須滿足學生成長的需要，學校教育應(yīng)該把視角放在學生成長過程中的每一步，為他們的成長做好我們的教育服務(wù)，這種服務(wù)有指導、有交流、有學習、有反饋、有陪伴
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武漢市航空路小學
公立區(qū)重點
武漢市江漢區(qū)航空路小學始建于1953年，位于江漢區(qū)萬松橫路，鬧中取靜。校園環(huán)境優(yōu)雅，綠色蔥蘢，是讀書治學的好地方。走過五十年歲月的航小，經(jīng)過時間的浸潤和幾代航小人的奮斗，散發(fā)著古樸而現(xiàn)代的人文氣氛，逐步形成了“謙遜、好學、向上、博聞”的學風和“文明、守紀、樂學、健美”的校風。學校相繼獲得“市綠色學校”、“區(qū)立功單位”、“區(qū)文明單位”“區(qū)師德建設(shè)先進集體”“區(qū)綜合治理優(yōu)勝單位”等稱號，受到家長和社會各界的好評。 近幾年來，在市、區(qū)教育局及各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，學校秉承“讓人人有成功的希望，實現(xiàn)人人有希望的成功”的辦學理念，實現(xiàn)“德行立校，觀念變校，專家助校，學習興校、人才強校，人心向校”的辦學策略。沐浴課程改革的春風，憑借江漢創(chuàng)建市級教育先進區(qū)的契機，學校在校容校貌、硬件建設(shè)、師資力量等方面發(fā)生了巨大的變化。學校擁有教師電子備課室、學生計算機房、多功能室、圖書室、音樂室、美術(shù)室、勞技室、保健室等，其中學生用計算機60余臺全部更新，各項教學儀器設(shè)備都達到省一級水平。 學校有區(qū)學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教壇新星8人。學校每年有大批學生在各級各類比賽活動中獲獎，他們中間有全國環(huán)保小衛(wèi)士張舒羽，有武漢市讀書比賽一等獎獲得者……優(yōu)良的教育教學質(zhì)量受到各中學的好評。每年有學生的成績在外語學校、一中、十二中等名列前茅…… 美麗的航小在希望中前進。我們鄭重承諾：以優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)、現(xiàn)代的教學設(shè)備、先進的教育理念辦家長稱心的學校，辦社會滿意的學校！
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中國地質(zhì)大學附屬學校小學部
公立市重點
中國地質(zhì)大學附屬學校位于中國光谷的腹地、風景秀麗的喻家山麓、花木扶疏、學風濃郁的中國地質(zhì)大學校園之中。附屬學校成立于2001年6月21日，由原來的附屬中學、附屬小學及附屬幼兒園合并組成。 我校是一所集幼教、小教、初教于一體，服務(wù)地大、面向社會的現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育學校。我校教學設(shè)備先進，建有微機室、多媒體教室、理化生勞技等各科實驗室、體育音樂舞蹈美術(shù)等各種功能活動室;我校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工89人，其中有全國優(yōu)秀教師1人、湖北省特級教師1人、校級名師、區(qū)級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師多名,中學高級教師20多名。全校設(shè)有35個教學班，在校學生約1500人?！ 「叫Ｈ税l(fā)揚“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻”的附校精神，按照“自主教育、和諧發(fā)展”的辦學理念，不斷深化教育教學改革，規(guī)范教育教學管理，辦學質(zhì)量不斷提高，受到社會好評。中學部（從九三年起）連續(xù)十三年成為洪山區(qū)中考先進學校和立功學校，目標管理立功單位。我校中、小學部是武漢市辦學水平先進學校，全國群眾體育工作先進單位，幼教部是武漢市示范性幼兒園?！ …h(huán)境宜人、交通便利的校中校、園中園的人文、地理優(yōu)勢，使新組建的附屬學校成為地大乃至周邊單位子女就學、入托的理想之所。隨著大學對我校管理體制的不斷深化，我校基礎(chǔ)設(shè)施改造力度不斷加大，辦學條件正日益改善，更進一步增強了我校的辦學活力。與此同時，我們正在加緊對教師進行各種現(xiàn)代教學手段和方法的培訓，積極開展教學科研，努力探索辦學特色，全面推進素質(zhì)教育。確保我校培養(yǎng)的學生基礎(chǔ)扎實、身心健康、思維活躍、學有特長、實踐能力強、發(fā)展后勁足?！ ∥覀冋谂ぷ鳎纫劳械卮?，服務(wù)地大，又面向社會，自主辦學，培育一流的育人環(huán)境，建設(shè)一流的教師隊伍，探索一流的管理機制，爭創(chuàng)一流的辦學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，將附屬學校打造成為特色鮮明的享譽江城的明星學校。
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武漢市漢陽區(qū)玫瑰園小學
公立市重點
武漢市漢陽區(qū)玫瑰園小學創(chuàng)建于1988年，現(xiàn)有21個教學班，在校學生1224人，現(xiàn)有職工58人，其中15名黨員，55名專作教師中21人具有小學高級職稱，高級教師占專任教師的405，教師中50人具有大專學歷，占教職工的92%。 學校以“建設(shè)一專多能的教師隊伍，營造干凈優(yōu)雅的校園環(huán)境，培養(yǎng)和諧發(fā)展的創(chuàng)新人才”為辦學目標，根據(jù)“文明、勤學、創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標，積極啟動教育現(xiàn)代化工程，大力推進教育教學改革，努力探索和素質(zhì)教育配套的運行機制和管理模式。 積極實施科研興校策略，堅持走教科研興教學一體化的道路。1996年，學校承擔了國家教育科學九．五子課題《啟發(fā)式教學模式的研究》、市級九．五課題《運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高小學課堂教學整體功能》，幾年研究，取得了豐碩成果。學校探索形成的啟發(fā)——主動模式于1999年被武漢市教委、市教科所確定為武漢市素質(zhì)教育課堂教學模式，該模式相繼被收入《武漢市素質(zhì)教育課堂教學模式薈萃》、《武漢市小學課堂教學模式匯編》、《成才》等刊物中。此模式以啟發(fā)式教學思想為先導，以系統(tǒng)科學原理為依據(jù)，以培養(yǎng)和發(fā)展智能，提高學生素質(zhì)為核心，以課堂結(jié)構(gòu)改革為突破口，多層次、全方位地推進教學結(jié)構(gòu)改革，模式結(jié)構(gòu)：引出課題——研討釋疑——探討發(fā)現(xiàn)——運用發(fā)展。這一研究成果被專家認定為充分體現(xiàn)了學生在學習中的主導地位，開發(fā)人的智力，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，操作性強，具有較強的應(yīng)用和推廣價值。1999年，學校成功承辦了99全國啟發(fā)式教學實驗研究經(jīng)濟交流暨學術(shù)研討會，教育部基礎(chǔ)教育司、中央教科所、實驗學校的代表一千多人出席了會議。2000年，我校承擔的市九．五課題順利結(jié)題，研究成果達省級先進水平。作為武漢市教科所承擔的全國教育科學九．五重點課題《教育信息的優(yōu)化配置與高效開發(fā)》子課題協(xié)作單位，我校有多項成果收錄于該課題叢書《多媒體新探》之中。 科研興校策略的實施，促進了學校教師素質(zhì)的提高，促進了課堂教學質(zhì)量的提高，促進了學校綜合辦學水平的提高。 學校有多名教師參加全國啟發(fā)式教學觀摩課研討獲一等獎，參加省市小語優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎，參加省市現(xiàn)代教育技術(shù)四優(yōu)比賽獲一等獎，學校學生畢業(yè)率年年為100%，許多學生在全國、省、市各級比賽中獲獎，學生綜合素質(zhì)不斷提高。 近幾年，學校陸續(xù)獲得市花園式學校、市德育示范學校、市學籍管理先進學校、市落實休衛(wèi)工作條例合格學校、市紅旗團支部、市師德建設(shè)先進學校、全國啟發(fā)式教學研究示范學校的光榮稱號！
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