教師資格人物考點(diǎn)手冊【考點(diǎn)40】埃里克森

https://jiaoshi.huatu.com 2024-09-11 17:07 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【考點(diǎn)40】埃里克森

埃里克森把人的一生發(fā)展劃分為八個(gè)階段，每個(gè)階段都有具體的發(fā)展任務(wù)和存在的心理社會(huì)危機(jī)，并分析了這一危機(jī)解決成功和解決失敗分別帶來的影響，并給出了引導(dǎo)每一階段走出危機(jī)、成功發(fā)展的方法。

1.基本的信任感對基本的不信任感(0—1.5歲)

該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感。這一階段發(fā)展的主要任務(wù)是，培養(yǎng)人對周圍世界以及社會(huì)環(huán)境的基本態(tài)度，培養(yǎng)基本的信任感，這是人格健康的基礎(chǔ)。

2.自主感對羞怯感(1.5—3歲)

該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性。這一階段兒童開始獨(dú)立處理事情，開始學(xué)會(huì)許多動(dòng)作，如獨(dú)立穿衣、吃飯、走路等。他們開始試探自己的能力，不愿他人干預(yù)。

3.主動(dòng)感對內(nèi)疚感(3—6歲)

該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動(dòng)性。這一階段的兒童由于身體活動(dòng)能力和語言能力的發(fā)展，兒童開始把他們的活動(dòng)范圍擴(kuò)展到家庭之外，開始對發(fā)展其想象力與自由參與活動(dòng)感興趣。兒童喜歡嘗試探索環(huán)境，承擔(dān)并學(xué)習(xí)掌握新的任務(wù)。

4.勤奮感對自卑感(6—12歲)

這一階段發(fā)展的主要任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感。這是兒童進(jìn)入學(xué)校掌握知識(shí)、技能的時(shí)期。兒童在這個(gè)時(shí)期第一次接受社會(huì)賦予他的期望去完成社會(huì)任務(wù)。他們所追求的是自己的學(xué)習(xí)工作等獲得成就與成績，并因此得到家長和老師的認(rèn)可和贊許。

5.自我同一性對角色混亂(12—18歲)

這一階段發(fā)展的任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。所謂自我同一性是指個(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。

6.親密感對孤獨(dú)感(成年早期：18—30歲)：這是建立家庭生活的階段，獲得親密感，避免孤獨(dú)感。

7.繁殖感對停滯感(成年中期：30—60歲)：這是獲得創(chuàng)造力感，避免自我專注階段。

8.自我整合對絕望感(成年晚期：60歲以后)：這是獲得完美感，避免失望感階段。

【隨堂演練】

1.【單項(xiàng)選擇題】埃里克森認(rèn)為人格發(fā)展要經(jīng)歷八個(gè)階段，在人生的每個(gè)階段都有相應(yīng)的任務(wù)需要完成，在12歲到18歲時(shí)“我是誰?”“我將成為什么樣的人?”等問題將持續(xù)不斷的糾纏著青少年。此時(shí)他們的發(fā)展任務(wù)便是獲得或形成( )。

A.自主感 B.主動(dòng)感

C.勤奮感 D.自我同一性

1.【答案】D

【解析】本題考查埃里克森的人格發(fā)展階段論。自我同一性對角色混亂階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性，體驗(yàn)忠誠的實(shí)現(xiàn)。青少年在為解決“我是誰”的問題做心理斗爭，即隨著他們把參考對象從父母轉(zhuǎn)向同伴，他們需要知道自己與同伴是怎樣的相同，同時(shí)又與其他任何人有著獨(dú)特的不同。故本題選D。

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責(zé)任編輯：云云