教師資格人物考點(diǎn)手冊(cè)【考點(diǎn)39】維果茨基

http://shoucloud.cn 2024-09-11 17:07 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 【考點(diǎn)39】維果茨基

維果茨基創(chuàng)立了“文化—歷史發(fā)展理論”，用以解釋人類(lèi)心理本質(zhì)上與動(dòng)物不同的那些高級(jí)心理機(jī)能。他探討了“發(fā)展”的實(shí)質(zhì)，維果茨基認(rèn)為就心理學(xué)家看來(lái)，發(fā)展是指心理的發(fā)展。所謂心理的發(fā)展就是指一個(gè)人的心理(從出生到成年)，是在環(huán)境與教育影響下，在低級(jí)的心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，逐漸向高級(jí)的心理機(jī)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

在教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上，維果茨基提出了三個(gè)重要的問(wèn)題：一個(gè)是“最近發(fā)展區(qū)”思想;一個(gè)是教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面;一個(gè)是關(guān)于學(xué)習(xí)最佳期限問(wèn)題。

1.“最近發(fā)展區(qū)”

維果茨基認(rèn)為，至少要確定兩種發(fā)展的水平。第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平，指由于一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)的結(jié)果而形成的心理機(jī)能的發(fā)展水平。第二種是在有指導(dǎo)的情況下借別人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平，也是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。這樣在智力活動(dòng)中，對(duì)所要解決的問(wèn)題和原有獨(dú)立活動(dòng)之間可能有差異，教學(xué)活動(dòng)中在別人的幫助下消除這種差異，這就是“最近發(fā)展區(qū)”。教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)，第一個(gè)發(fā)展水平和第二個(gè)發(fā)展水平之間的動(dòng)力狀態(tài)是由教學(xué)決定的。

2.教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面

維果茨基提出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”。教學(xué)“可以定義為人為的發(fā)展”，教學(xué)決定著智力的發(fā)展，這種決定作用既表現(xiàn)為智力發(fā)展的內(nèi)容、水平和智力活動(dòng)的特點(diǎn)上，也表現(xiàn)在智力發(fā)展的速度上。

3.學(xué)習(xí)的最佳期限

怎樣發(fā)揮教學(xué)的最大作用，維果茨基強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)的最佳期限”。如果脫離了學(xué)習(xí)某一技能的最佳年齡，從發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看都是不利的，它會(huì)造成兒童智力發(fā)展的障礙。因此，開(kāi)始某一種教學(xué)，必須以成熟與發(fā)育為前提，但更重要的是教學(xué)必須首先建立在正在開(kāi)始形成的心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，走在心理機(jī)能形成的前面。

【隨堂演練】

1.【單項(xiàng)選擇題】維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指( )。

A.最新獲得的能力 B.兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的差異

C.超出目前水平的能力 D.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

1.【答案】B

【解析】本題考查維果斯基的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基認(rèn)為，所謂最近發(fā)展區(qū)是指兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理技能的發(fā)展水平;二是可能達(dá)到的發(fā)展水平，而兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。故本題選B。

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