教師資格人物考點手冊【考點34】辛德

【考點34】辛德

辛德等人關于課程實施取向的分類研究受到了課程學者的普遍認同。他們將課程實施或研究課程實施的取向分為三種：忠實取向、相互調適取向、課程締造取向。

(1)忠實取向

忠實取向認為課程實施過程是忠實地執(zhí)行課程變革計劃的過程。

(2)相互調適取向

相互調適取向認為課程實施過程是課程變革計劃與班級或學校實際情境在課程目標、內容、方法、組織模式諸方面相互調整、改變與適應的過程。

(3)課程創(chuàng)生取向(締造)

課程締造取向認為，真正的課程是教師與學生聯合締造的教育經驗，課程實施本質上是在具體教育情境中締造新的教育經驗的過程。

【隨堂演練】

1.【單項選擇題】針對班級學生基礎較差，學習興趣不高的情況，周老師上課時對教學內容進行刪減，增加一些趣味性知識。這一課程實施符合( )。

A.忠實取向 B.創(chuàng)生取向

C.技術取向 D.相互適應取向

1.【答案】D

【解析】本題考查課程的實施的基本取向。相互調適取向者認為，課程實施過程是課程規(guī)劃者與課程實踐者之間的相互適應過程，是課程計劃與學生與學校實際情境在目標、內容、方法和組織模式等方面的相互調整、改變與適應的過程。題干中的周老師對原有材料進行了一定程度的加工，屬于相互調適取向。故本題選D。

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責任編輯：云云

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