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北京輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬鴻陽中學(xué)
公立普通
我校是經(jīng)北京市教委批準(zhǔn)成立的、面向全市招生的辦學(xué)體制改革高中校，公辦方是北京輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院（現(xiàn)名為北京電子科技職業(yè)學(xué)院）。 學(xué)校秉承以人為本和“成功教育”的新理念，堅持發(fā)揚“努力不使一個學(xué)生掉隊，努力讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展”的育人精神，深情關(guān)愛、精心培育每一個學(xué)生，使他們的素質(zhì)提高、學(xué)業(yè)有成，取得了學(xué)生、家長和社會各界均滿意的教育教學(xué)質(zhì)量。不少學(xué)生被評為學(xué)校、朝陽區(qū)和北京市的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員；不少學(xué)生在各類學(xué)科競賽、文體活動中獲獎；有的學(xué)生被發(fā)展為中國共產(chǎn)黨黨員；我校畢業(yè)生郝悅榮獲了“2005北京十大志愿者”稱號。自2002年學(xué)校有畢業(yè)生以來，歷屆高考計劃內(nèi)大專以上錄取率均超過90%，高考各單科成績在區(qū)同類校中保持較高水平。 學(xué)校認(rèn)真貫徹落實“從嚴(yán)治校，全面育人，科學(xué)管理，提高質(zhì)量，務(wù)本求實，和諧共進”的辦學(xué)方針，堅持依法治校，規(guī)范辦學(xué)，辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校以體制創(chuàng)新帶動機制創(chuàng)新，以改革開放的精神辦體制改革校。學(xué)校以較好的環(huán)境和較優(yōu)厚的待遇吸引和穩(wěn)定了一批優(yōu)秀師資、專職班主任和管理人員，建立了精簡、高效、節(jié)約、協(xié)調(diào)的管理架構(gòu)，健全了規(guī)章制度。體現(xiàn)改革精神的全員聘任制調(diào)動了教職員工的積極性和創(chuàng)造性，使得學(xué)校全面工作有序和諧，蒸蒸日上。 學(xué)校位于外經(jīng)貿(mào)大學(xué)東側(cè)，緊鄰城市輕軌芍藥居站，在北京電子科技職業(yè)學(xué)院內(nèi)，與學(xué)院資源共享。教學(xué)樓、辦公樓、圖書館、禮堂、食堂、學(xué)生宿舍、體育館、人工草坪運動場一應(yīng)俱全。學(xué)院建有網(wǎng)絡(luò)信息中心；學(xué)校建有校園網(wǎng)；各班教室均可進行多媒體教學(xué)；實驗室可滿足高中課程的實驗需要；學(xué)生宿舍實行公寓式管理；綜合培訓(xùn)樓內(nèi)設(shè)有游泳館、羽毛球館、籃、排球館、先進技術(shù)裝備的培訓(xùn)教室等，為師生提供了教學(xué)、娛樂活動的新天地。 我們將通過全體教職員工的積極努力，全面實施素質(zhì)教育，堅持面向全體學(xué)生的“成功教育”理念，使學(xué)校成為一所教育思想端正，教學(xué)手段先進，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)美，教育質(zhì)量一流的高水平辦學(xué)體制改革學(xué)校。
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北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)
公立區(qū)重點
北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)（原北京市大山子中學(xué)）始建于1965年，位于北京市東直門外酒仙橋大山子地區(qū)的電子城中心。隨著國家對電子工業(yè)加大建設(shè)力度，電子城勃發(fā)出盎然生機，作為本地區(qū)唯一一所完中校，青院附中將與電子城的建設(shè)同步發(fā)展。 近幾年青院附中干部教師緊緊抓住學(xué)校大發(fā)展的機遇，歷經(jīng)拼搏努力，使青院附中發(fā)生了很大變化，日益受到社會的關(guān)注。學(xué)校已形成了良好的校園“三風(fēng)”，即：校風(fēng)——文明、勤奮、健美、創(chuàng)新；教風(fēng)——敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻；學(xué)風(fēng)——尊師、守紀(jì)、進取、求實。形成了一支思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、教育教學(xué)能力好、年輕化的教職工群體。學(xué)校多年被評為初高中教學(xué)優(yōu)秀校、德育管理先進校、朝陽區(qū)精神文明建設(shè)先進單位、酒仙橋地區(qū)綜合治理先進單位、北京市敬老文明校。1999年底朝陽區(qū)政府督導(dǎo)檢查，青院附中被評為優(yōu)類校，2000年評為廣播操示范校、衛(wèi)生工作示范校、區(qū)家教先進單位。2002年區(qū)運動會初高中團體總分均為第六，教工運動會區(qū)團體總分第二、獲優(yōu)秀組織獎，區(qū)科技活動優(yōu)秀組織獎，區(qū)家教先進單位。
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北京市望京南湖東園小學(xué)
公立區(qū)重點
朝陽區(qū)望京南湖東園小學(xué)始建于1950年，2000年1月遷入望京南湖東園小區(qū)，學(xué)校占地面積11073平方米，建筑面積6971平方米，操場面積5200平方米，綠化面積1850平方米。目前學(xué)校有30個教學(xué)班，學(xué)生921人，教職工72人。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是： 全面貫徹黨的教育方針，以教學(xué)為中心，以育人為根本，不斷增強依法治校，以德治校，以情治校的自覺性，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，滿足社區(qū)居民對優(yōu)質(zhì)教育的需求，努力實現(xiàn)：管理科學(xué)，辦學(xué)規(guī)范，特色鮮明的工作目標(biāo)。學(xué)校的工作思路是： 講學(xué)習(xí)，講鉆研，大膽實踐；抓課堂，抓活動，以美創(chuàng)新。學(xué)校的辦學(xué)理念是： 艱苦奮斗，真抓實干，教書育人，勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展 尊重特長。學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢是：一、學(xué)校是朝陽區(qū)小學(xué)素質(zhì)教育示范校。二、學(xué)校有規(guī)范、精細(xì)、科學(xué)的教學(xué)管理特色，被評為朝陽區(qū)教學(xué)管理先進校。三、學(xué)校的民樂、舞蹈、合唱、美術(shù)、書法、管樂興趣小組在歷屆市區(qū)中小學(xué)藝術(shù)的比賽在中成績突出，具有鮮明的藝術(shù)教育特色，被評為朝陽區(qū)藝術(shù)教育先進校，朝陽區(qū)少年兒童朝花藝術(shù)團民樂二分部、舞蹈一團。學(xué)校合唱隊、民樂隊、舞蹈隊在朝陽區(qū)中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽中均確立了一等獎的地位，在北京市第九屆中小學(xué)合唱節(jié)比賽中，合唱獲一等獎，在北京市第八屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽中，古箏獲一等獎、舞蹈獲三等獎的好成績。四、學(xué)校有優(yōu)美、高雅的環(huán)境育人特色，被評為朝陽區(qū)校園環(huán)境示范校、朝陽區(qū)環(huán)境教育綠色學(xué)校、北京市綠色學(xué)校。五、學(xué)校是體育項目（足球）傳統(tǒng)校，2003年至2005年已連續(xù)三年獲得北京市足球傳統(tǒng)校少年組冠軍，“校園足球”享譽市區(qū)。六、學(xué)校教師隊伍敬業(yè)愛生、責(zé)任心強。教師教學(xué)基本功扎實、學(xué)歷層次高，知識面寬，有較強的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)績突出。學(xué)校被評為朝陽區(qū)師德管理先進校。學(xué)校65名專任教師中：大本學(xué)歷35人，大專學(xué)歷27人。中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師39人。北京市骨干教師4人，北京市紫金杯優(yōu)秀班主任獲得者2人。朝陽區(qū)骨干教師5人，朝陽區(qū)優(yōu)秀青年教師6人。酒仙橋?qū)W區(qū)學(xué)科帶頭人5人，骨干教師12人。七、學(xué)校開展校本教研、課程改革和教科研工作成績突出，效果顯著。目前被朝陽區(qū)教委確定為課程改革樣本校（全區(qū)165所小學(xué)中僅確定10所小學(xué)），被朝陽區(qū)教學(xué)研究中心確定為數(shù)學(xué)學(xué)科、語文學(xué)科、科任學(xué)科校本教研基地校，（全區(qū)165所小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科任校本教研基地校各6所小學(xué)）。八、學(xué)校經(jīng)常承辦市、區(qū)級教學(xué)研究活動，為提升教師的學(xué)科素養(yǎng)，提高教學(xué)管理質(zhì)量搭建了平臺，（僅2005—2006學(xué)年度我校就承辦了品德、科學(xué)、語文學(xué)科三次市級教學(xué)研討活動）。九、朝陽區(qū)全力支持青年城分校建設(shè)，投巨資建設(shè)專用教室和校園環(huán)境建設(shè)，同時按市級辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)配備教學(xué)設(shè)備、設(shè)施、儀器。十、學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，教師奮發(fā)向上，近幾年取得辦學(xué)成績顯著。學(xué)校、教師、學(xué)生獲獎情況統(tǒng)計
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北京市安華里第一小學(xué)(安華里一小)
公立區(qū)重點
安華里一小地處環(huán)境優(yōu)美的安華西里示范區(qū)之中，學(xué)校有獨立的教學(xué)樓，有滿足教與學(xué)需求的專業(yè)教室、計算機房、電腦教室、多功能教室、標(biāo)準(zhǔn)200米環(huán)形塑膠操場。高、低兩部均有校園網(wǎng)絡(luò)，環(huán)境高雅優(yōu)美，藝術(shù)氣氛濃厚。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生500多名，教職工45人，其中黨員12人，區(qū)、學(xué)區(qū)、學(xué)校名師、骨干、先進教師22人，男教師11人，教師年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷層次較高?！W(xué)校以創(chuàng)辦“質(zhì)量領(lǐng)先、藝術(shù)特色突出”的品牌學(xué)校為宗旨，拼搏進取，奮勇向前是華一人的標(biāo)志。學(xué)校確立“以科研為先導(dǎo)，促教師隊伍建設(shè)；以課改為中心，促教學(xué)質(zhì)量提高；以藝術(shù)陶冶心靈，促素質(zhì)教育實施；以高質(zhì)量管理，促辦學(xué)水平一流”的宏觀發(fā)展目標(biāo)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。被北京市教委命名為“安華里一小金帆管樂團”、北京市朝陽區(qū)小學(xué)示范校、評為北京市精神文明先進單位、朝陽區(qū)教學(xué)管理先進校、安貞里學(xué)區(qū)推進素質(zhì)教育特色校。
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北京私立世賢中學(xué)
私立普通
在我國電機界著名專家、科學(xué)院院士、清華大學(xué)原校長高景德校長的指導(dǎo)下, 經(jīng)北京市教委批準(zhǔn), 1993年8月20日建立了北京世賢學(xué)院. 1994年6月2日經(jīng)北京市教委批準(zhǔn)建立世賢中學(xué). 世賢中學(xué)是根據(jù)中國教育改革和發(fā)展綱要的精神創(chuàng)建, 經(jīng)北京市教委正式批準(zhǔn)建立的一所私立全日制普通中學(xué). 該校的學(xué)制、課程設(shè)置、教育教學(xué)管理, 正式納入國家的普教系統(tǒng). 學(xué)生修業(yè)期滿, 各科成績合格, 頒發(fā)普通中學(xué)統(tǒng)一畢業(yè)證書.世賢學(xué)院、世賢中學(xué)努力創(chuàng)建終身教育體制. 世賢終身教育體制將加強教改力度, 在"從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌"、"中等教育和高等教育接軌"、"和國際教育接軌"三個方面, 深入研究教改的規(guī)律, 吸收國內(nèi)外先進的教育思想和辦學(xué)經(jīng)驗, 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展, 創(chuàng)建"終身教育"體制.我校和澳大利亞、加拿大、美國的中學(xué)建立了友好往來關(guān)系, 為學(xué)生的留學(xué), 接受國際教育創(chuàng)造了良好的條件.坐落在朝陽區(qū)的世賢中學(xué)是世賢附中的姊妹學(xué)校, 建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、實驗室、圖書館10000平方米的運動場、鋼琴房、宿舍和食堂及校辦企業(yè)等附屬設(shè)施,環(huán)境優(yōu)雅,學(xué)風(fēng)濃厚, 并擁有一支師德高尚、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦稀⒅?、青三結(jié)合的師資隊伍. 學(xué)校將在這些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和高尚師德的教師的努力下, 按國家教育部規(guī)定, 完成教學(xué)任務(wù), 搞好教育改革, 為國家培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生, 為高等院校輸送人才.
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北京花家地第二小學(xué)
公立普通
我校地處亞洲最大的居民小區(qū)望京社區(qū)，西側(cè)緊臨四環(huán)，南臨中央美院，具有干凈整潔的校園，校名由前國家教育總督柳斌親筆題寫。自 1999 年秋季建校至今，我校堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念， 堅持“以質(zhì)量求生存，以科研求發(fā)展，辦特色學(xué)校，辦人民滿意學(xué)校”的辦學(xué)思路， 實施“小班化教育”，營造“文明、健康、和諧、發(fā)展”的校園文化，力爭使學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)、生活、成長的樂園。短短的幾年時間，已發(fā)展成為一所擁用 18 個教學(xué)班， 520 名學(xué)生和 40 多位教職員的中等辦學(xué)規(guī)模的學(xué)校。
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中國紅十字基金會北京拔萃雙語學(xué)校(高中部)
私立普通
中國紅十字基金會北京拔萃雙語學(xué)校是經(jīng)北京市教委批準(zhǔn)，由中國紅十字基金會和北京市朝陽區(qū)教委合作興辦的集小學(xué)、初中、高中于一體的現(xiàn)代化寄宿制學(xué)校，是集中優(yōu)質(zhì)教育資源創(chuàng)辦的北京四中、光明小學(xué)分校。學(xué)校還是國家和北京市的“青年志愿者培訓(xùn)基地”，為學(xué)生健康成長提供了良好條件?！ W(xué)校位于東五環(huán)路和姚家園路的交匯處，西接朝陽體育中心，東鄰奧林匹克花園，交通便捷。校園占地127畝，校內(nèi)有包括教學(xué)樓、實驗樓、科藝樓、辦公樓、圖書館、專家樓、學(xué)生公寓等在內(nèi)的44200平米中國古典園林式建筑群，環(huán)境幽雅。標(biāo)準(zhǔn)的400米跑道塑膠田徑場以及籃球場、排球場、乒乓球室等，為學(xué)生體育鍛煉提供了良好的條件。校內(nèi)裝備有千兆寬帶網(wǎng)絡(luò)接口，為學(xué)校信息化管理創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。 中國紅十字基金會副秘書長江丹出任學(xué)校的董事長，江澤玲女士任學(xué)校名譽校長，北京四中原校長、當(dāng)代教育名家邱濟隆先生曾任校長，現(xiàn)任校監(jiān)，現(xiàn)任校長是萬小平先生；北京四中原黨總支書記、全國優(yōu)秀教育工作者王兆驥和北京八十中學(xué)原校長于銳任副校長，學(xué)校聚集了一批教育教學(xué)管理名家和有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師。有多位北京四中教師擔(dān)當(dāng)核心課程教學(xué)任務(wù)，還有許多來自北京及外省市重點中學(xué)的高級教師任課，擇優(yōu)選拔的中青年教師更是朝氣蓬勃、思維敏捷，雄厚的師資力量保證了學(xué)校較高的教育教學(xué)質(zhì)量?！ W(xué)校遵循“一切為了學(xué)生、一切為了民族、一切為了明天”的辦學(xué)宗旨，按照“知恩圖報，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，志存高遠，出類拔萃”的校訓(xùn)，全面貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育。學(xué)校設(shè)立了“紅萃生”獎勵制度，對品學(xué)兼優(yōu)、家庭困難的學(xué)生提供減免學(xué)費和住宿費。對其他優(yōu)秀學(xué)生也設(shè)有獎勵和優(yōu)惠措施。學(xué)校自身不以營利為目的的慈善性，以人性化管理為特色的服務(wù)性，以重點校教師任課為標(biāo)志的教學(xué)高質(zhì)量，以教育名家任職高層為保證的管理高品位，引起了社會各方面的高度矚目?！ W(xué)校按照“強化英語，夯實基礎(chǔ)，開發(fā)潛能，提高素質(zhì)”的辦學(xué)思路，培育德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)后備人才。在保證完成國家規(guī)定的教育計劃的基礎(chǔ)上，通過多渠道強化英語教學(xué)，英語課時設(shè)置比一般學(xué)校高出1/3以上，并聘請高水平的外籍教師授課，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并使學(xué)生更多地了解世界。近期，學(xué)校與澳大利亞昆士蘭教育部簽訂了相互交流協(xié)議，與布里斯班男子高中簽訂合作意向書，為國內(nèi)學(xué)生與澳大利亞學(xué)生進行文化交流和赴國外深造開辟了可靠渠道。學(xué)校還招收外籍學(xué)生，設(shè)立有漢語語言班與學(xué)歷班，為外籍人士子女在北京讀書提供了良好條件。
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北京市朝陽區(qū)光華路第一小學(xué)(北京光華路一小)
公立區(qū)重點
學(xué)校建校于1968年，是一所公立小學(xué)。校園環(huán)境，師資力量雄厚，辦學(xué)特色鮮明，成績較顯著?！ 啄陙?，學(xué)校硬件建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高目前學(xué)校有學(xué)生279人，教職工32人，校園占地4680平方米?！ W(xué)校創(chuàng)建以來，確立了“團結(jié) 活潑 求實 創(chuàng)新”的校風(fēng)，培養(yǎng)了一批又一批合格的社會小公民。近年來學(xué)在又推出了“三為"管理模式，并確立了“以學(xué)為主（文化知識），兼學(xué)別樣（體、美、勞、科技等）”的教育思想。 針對學(xué)校地域和生源的特點（工人子弟多、下崗失業(yè)人員子女多，外來務(wù)工經(jīng)商人員子女多。）我校探索出一套適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，要求學(xué)生進行序列訓(xùn)練，并對后進生進行質(zhì)量驗收。 根據(jù)已有條件，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時調(diào)整工作策略，改變觀念，要求教師根據(jù)現(xiàn)有的硬件設(shè)旖，因陋就簡，課上探索課堂教學(xué)新途徑，轉(zhuǎn)變角色、意識和行為，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的興趣，向匹十分鐘要效果，要成績。課下與家長、學(xué)生溝通，擬定學(xué)生個人特長發(fā)展目標(biāo)，并營造優(yōu)化的班級學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)建特色集體，使學(xué)生在不同的發(fā)展目標(biāo)下，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)新，從而形成學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)的新局面。 我們的辦學(xué)理念是：學(xué)生是學(xué)校的主人，質(zhì)量是學(xué)校的生命，社會需求是學(xué)校的服務(wù)宗旨?！ ∥覀兊霓k學(xué)特色是：創(chuàng)管理一流、質(zhì)量一流、特色顯著的自主、和諧、發(fā)展的學(xué)校。體現(xiàn)以學(xué)為主，兼學(xué)別樣的發(fā)展特色?！ ∮膳d趣小組中的龍頭，帶動其他方面的發(fā)展，使學(xué)生從小受到藝術(shù)熏陶。不同學(xué)科、不同種類的知識得以相互滲透、印證，特長得以發(fā)揮?！ ”緦W(xué)年，我校按計劃招收兩個班的新生，共44人，其中本市學(xué)生占9人。
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北京市朝陽師范學(xué)校附屬小學(xué)(朝師附小)
公立區(qū)重點
朝師附小有著近50年的辦學(xué)歷史是北京市朝陽區(qū)教委直屬的重點小學(xué)，學(xué)校分設(shè)本部、寄宿部和望京分部。校長齊振軍，書記穆英。學(xué)校實行專家辦學(xué)，名師執(zhí)教，環(huán)境育人，全面創(chuàng)優(yōu)?！ W(xué)校教學(xué)設(shè)備先進，專業(yè)教室齊全：擁有北京市一流的動物標(biāo)本室、音樂教室、計算機房、語音教室、美術(shù)教室、風(fēng)雨操場等。學(xué)校建有北京市第一條體育運動走廊?！ 〕瘞煾叫〉霓k學(xué)理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展，以“以師育生、以境育生、以生育生”的辦學(xué)思路，培養(yǎng)具備健康的心理,健康的身體、扎實的知識、廣博的見識、學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展的潛力的合格小學(xué)畢業(yè)生。 幾年來，朝師附小獲得北京市教書育人先進校、北京市德育先進集體、首都精神文明先進單位等榮譽稱號。北京市人大常委會陶西平副主任為朝師附小題詞：“教育改革的典范，優(yōu)秀人才的搖籃”。
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北京市第二實驗小學(xué)朝陽學(xué)校(實驗二小朝陽分校)
公立全國重點
學(xué)校建設(shè)面積1.34萬余平方米，將設(shè)24個教學(xué)班，可容納720名學(xué)生。學(xué)校于2012年5月完工，9月正式開學(xué)。學(xué)校采取就近入學(xué)的原則，主要接收金茂府小區(qū)的適齡兒童。首次招收的一年級四個班的學(xué)生已全部報到，一年之后將招收其他年級學(xué)生，預(yù)計3年內(nèi)一至六年級全部招滿?！ 嶒灦〕柗中Ｗ湓诖蠼纪蛭鞅眰?cè)，為小區(qū)配套工程。與郊區(qū)名校“掛牌”辦分校輸出管理理念和師資培訓(xùn)不同，實驗二小分校與實驗二小為“捆綁式”發(fā)展，李烈任分校校長，老師分別來自實驗二小本校和全市聘任，分校相當(dāng)于本校的一個校區(qū)。這種分校、本校校長一人當(dāng)?shù)?ldquo;捆綁式”運營模式在全市目前只有15所學(xué)校。 北京實驗二小目前擁有特級教師、高級教師20余人，是北京市師資力量最雄厚的學(xué)校之一。朝陽學(xué)校與實驗二小本部實現(xiàn)“捆綁式”發(fā)展，相當(dāng)于本部的一個校區(qū)，校長由實驗二小副校長擔(dān)任，本部將派出骨干老師到分校定期任職，還有一部分聘任師資由校長親自選拔?！ 嶒灦〕枌W(xué)校建筑標(biāo)準(zhǔn)完全參照“國家綠標(biāo)三星”以及美國“LEED-SCHOL鉑金”雙標(biāo)準(zhǔn)最高等級原則進行設(shè)計與施工，是我國第一個通過美國建筑環(huán)保認(rèn)證LEED的校舍。所有建筑材料都選用國際高標(biāo)準(zhǔn)綠色產(chǎn)品，確保學(xué)生上課空氣環(huán)境的純凈健康。整個學(xué)校呈現(xiàn)四合院式格局，教學(xué)用房依次排列，動靜分離。中心庭院與南北側(cè)退臺式下沉庭院的設(shè)計，既利于地下室的采光通風(fēng)，又為課間學(xué)生的娛樂休息提供了安靜的空間。
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