教師招聘每日一練 2024（12月9日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-12-09 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.班級(jí)組織的形成經(jīng)歷的第一階段是（）。

A.個(gè)人屬性之間的矛盾

B.團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的矛盾

C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾

D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的矛盾

2.“家有三斗米，不當(dāng)孩子王”，這種說(shuō)法反映出中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中普通教師較低的（）

A.政治地位

B.經(jīng)濟(jì)地位

C.法律地位

D.專業(yè)地位

3.學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯教師的合法權(quán)益，教師可提出申訴，受理申訴的機(jī)關(guān)為（）

A.司法機(jī)關(guān)

B.當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門

C.上一級(jí)人民政府有關(guān)行政部門

D.主管教育行政部門

4.學(xué)生對(duì)學(xué)校按照學(xué)生管理規(guī)定給予的處分不服提出申訴，其被申訴人是（）

A.所在學(xué)校

B.主管教育行政部門

C.所在學(xué)校校長(zhǎng)

D.班主任

5.中小學(xué)學(xué)科中關(guān)于定義和事實(shí)的知識(shí)屬于（）。

A.陳述性知識(shí)

B.程序性知識(shí)

C.策略性知識(shí)

D.結(jié)構(gòu)性知識(shí)

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查班級(jí)組織的形成階段。班級(jí)組織的形成一般經(jīng)歷三個(gè)階段：（1）個(gè)人屬性之間的矛盾階段；（2）團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的矛盾階段；（3）團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾階段。故本題選A。
2.【答案】B 【解析】本題考查教師職業(yè)的社會(huì)地位與作用。自古以來(lái)，除少數(shù)大師鴻儒外，普通教師的經(jīng)濟(jì)待遇一直比較低下，“家有一斗糧，不當(dāng)孩子王”“兩袖清風(fēng)”等正是這種情況的真實(shí)寫照。題干中“孩子王”就是指教師。故本題選B。
3.【答案】D 【解析】本題考查教育法律救濟(jì)?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第三十九條明確規(guī)定：“教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)作出處理。因此，學(xué)?；蚱渌逃Y(jié)構(gòu)侵犯教師的合法權(quán)益，教師可提出申述，受理申述的機(jī)關(guān)為主管教育行政部門。故本題選D。
4.【答案】A 【解析】本題考查學(xué)生申訴制度。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條的規(guī)定：“受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服，有權(quán)提出申訴；對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的，有權(quán)提出申訴或者依法提起訴訟。題干中，學(xué)生對(duì)學(xué)校按照學(xué)生管理規(guī)定給予的處分不服提出申訴，其被申訴人是所在學(xué)校。故本題選A。
5.【答案】A 【解析】本題考查現(xiàn)代認(rèn)知的知識(shí)分類。陳述性知識(shí)是關(guān)于“是什么”“為什么”和“怎么樣”的知識(shí)，描述了事物的特征及其關(guān)系，是關(guān)于既定事實(shí)，定義及事物間的規(guī)則和原理等，可用來(lái)區(qū)別和辨別事物。程序性知識(shí)是關(guān)于“做什么”和“怎么做”的知識(shí)，與完成某項(xiàng)任務(wù)的行為或操作步驟有關(guān)。策略性知識(shí)是關(guān)于“如何學(xué)習(xí)、如何思維”的知識(shí)，是關(guān)于方法和應(yīng)用的知識(shí)，是調(diào)節(jié)自己的注意、記憶、思維的能力的知識(shí)。題干中“事實(shí)”體現(xiàn)出是陳述性知識(shí)。故本題選A。

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