教師資格每日一練 2024（12月7日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-12-07 02:32 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.幼兒園課程的內(nèi)容選擇應(yīng)注重幼兒的生活環(huán)境，以大自然和大社會(huì)為中心，這體現(xiàn)了（）的思想。

A.陳鶴琴的五指活動(dòng)課程

B.陳鶴琴的活教育理論

C.陶行知的生活教育理論

D.張雪門(mén)的行為課程理論

2.幼兒重要的學(xué)習(xí)方式是（）。

A.聽(tīng)課

B.讀書(shū)

C.做作業(yè)

D.游戲

3.一個(gè)4歲的幼兒把“一條褲子”說(shuō)成了“一雙褲子，”這種語(yǔ)言現(xiàn)象稱為（）。

A.單詞句現(xiàn)象

B.雙詞句現(xiàn)象

C.電報(bào)句現(xiàn)象

D.造詞現(xiàn)象

4.強(qiáng)強(qiáng)能理解5根香蕉花生吃掉3根，還剩2根，卻算不出“5-3”等于多少？說(shuō)明小紅的思維具有（）。

A.不可逆性

B.抽象邏輯性

C.直觀動(dòng)作性

D.具體形象性

5.“沿著田埂行走”主要發(fā)展幼兒的（）。

A.平衡能力

B.靈活性

C.力量

D.耐力

答案及解析：
1.【答案】B 【解析】陳鶴琴先生的“活教育”是把“大自然、大社會(huì)做出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生直接向大自然、大社會(huì)去學(xué)習(xí)?！彼鲝垜?yīng)當(dāng)把幼稚園的課程打成一片，成為有系統(tǒng)的組織。他認(rèn)為兒童的環(huán)境有兩種：一種是自然的環(huán)境；這兩種環(huán)境都是與兒童天天要接觸的，應(yīng)當(dāng)利用這兩種環(huán)境作為幼稚園課程的中心?！惫蚀鸢笧锽。
2.【答案】D 【解析】《剛要》中指出，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，游戲是幼兒最感興趣、最符合他們特點(diǎn)的活動(dòng)，可以讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。故答案為D。
3.【答案】D 【解析】此題考查的是幼兒言語(yǔ)能力的發(fā)展。幼兒期隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富與思維的發(fā)展，對(duì)詞義的理解趨向豐富和深刻化。此時(shí)，幼兒光理解不會(huì)正確使用的詞匯也會(huì)增多，于是出現(xiàn)亂用或亂造詞的現(xiàn)象。比如，把“一條褲子”說(shuō)成“一雙褲子”。單詞句現(xiàn)象指嬰幼兒用一個(gè)詞實(shí)際代表了一個(gè)句子的現(xiàn)象，他們可能指著爸爸的公文包說(shuō)“爸爸”，意思是說(shuō)“爸爸的公文包”。雙詞句比單詞句表達(dá)的意思更明確，但仍帶有簡(jiǎn)略、斷續(xù)的特點(diǎn)，有些看起來(lái)更像人們打電報(bào)時(shí)所用的語(yǔ)言，故而被稱為電報(bào)句；有些則是由一個(gè)常用詞作主語(yǔ)，再加上一個(gè)指代事物、動(dòng)作或?qū)傩蕴卣鞯脑~語(yǔ)，稱為主詞句，如“那書(shū)”、“嘿，氣球”、“更多牛奶”等。故答案為D。
4.【答案】D 【解析】本題考查學(xué)前兒童思維發(fā)展。幼兒時(shí)期典型的思維方式是具體形象思維，需要借助具體的形象事物或事物的表象進(jìn)行思維，幼兒知道5根香蕉吃了3根，還剩2根，這說(shuō)明幼兒能夠借助具體的事物進(jìn)行思維，但是還不能運(yùn)用邏輯運(yùn)算思維。故答案選D。
5.【答案】A 【解析】《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康目標(biāo)動(dòng)作發(fā)展：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏指導(dǎo)建議指出，利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如：走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走、玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。故答案為A。

點(diǎn)擊查看答案

關(guān)注公眾號(hào)