教師資格每日一練 2024（12月4日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-12-04 02:32 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的（ ）。

A.順序性特征

B.階段性特征

C.不平衡性特征

D.差異性特征

2.針對教育理論脫離實際、學校脫離社會、教學脫離兒童實行的弊端，陳鶴琴提出了（ ）。

A.最近發(fā)展區(qū)理論

B.知識系統(tǒng)化理論

C.“活教育”理論

D.“社會文化”理論

3.小明看獅子，一會說是熊貓，一會說是猴子，小明的行為體現(xiàn)了兒童心理特點的（ ）。

A.無意識性

B.情緒作用大

C.有意識性

D.穩(wěn)定性

4.“要知道梨子的味道，你就得親口嘗一嘗”體現(xiàn)了幼兒園教育的（ ）原則。

A.以游戲為基本活動的原則

B.保教結(jié)合的原則

C.教育的活動性和活動的多樣性原則

D.促進幼兒全面發(fā)展的原則

5.教師組織幼兒玩戶外大型玩具時，未注意到一名幼兒遠離群體玩耍而發(fā)生意外事故，造成該事故的主要原因（ ）。

A.幼兒缺乏生活經(jīng)驗，安全觀念淡薄

B.幼兒運動系統(tǒng)發(fā)育不完善，平衡功能差

C.保教人員安全意識不強，安全措施不落實

D.托幼機構(gòu)的客觀環(huán)境因素

• 答案及解析：
• 1.【答案】B 【解析】《指南》中指出，幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。故答案為B。
• 2.【答案】C 【解析】針對舊教育理論脫離實際，學校脫離社會，教學脫離兒童實際的弊端，陳鶴琴提出“活教育”的理論。故答案為C。
• 3.【答案】A 【解析】兒童心理活動是由無意向有意發(fā)展的。題干中屬于幼兒的無意想象。故答案為A。
• 4.【答案】C 【解析】“要知道梨子的味道，你就得親口嘗一嘗”，重視幼兒的親身感知和實際操作，獲得直接經(jīng)驗。而獲得直接經(jīng)驗就是在活動中獲取。故答案為C。
• 5.【答案】C 【解析】托幼機構(gòu)發(fā)生意外事故的原因有：保教人員安全意識不強，安全措施不落實；幼兒缺乏生活經(jīng)驗，安全觀念淡薄；幼兒運動系統(tǒng)發(fā)育不完善，平衡功能差；托幼機構(gòu)的客觀環(huán)境因素。題干中說的是“教師組織幼兒玩戶外大型玩具時，未注意到一名幼兒遠離群體玩耍而發(fā)生意外事故”，所以是教師的責任。故答案為C。

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責任編輯：欣欣