教師招聘每日一練 2024（12月1日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-12-01 01:41 教師招聘網 [您的教師考試網]

1.長時間地集中學習同一學科或同類學科，使大腦皮層的同一部位接受同種刺激，會導致（）。

A.興趣形成

B.自發(fā)復習

C.過度學習

D.疲勞和厭煩

2.“外行看熱鬧，內行看門道”體現(xiàn)的是知覺的（）。

A.整體性

B.間接性

C.恒常性

D.理解性

3.根據信息保持的時間劃分，可把記憶分為多種類型，我們在電話號碼簿上查到一個需要的電話號碼，立刻就能根據感性記憶撥號，但是過之后往往就記不清了，這屬于（）。

A.感性記憶

B.短時記憶

C.長時記憶

D.情緒記憶

4.學生讀到“霜葉紅于二月花”的詩句時，頭腦中浮現(xiàn)出滿山的楓葉在秋季紅似春花的景象，這種想象屬于（）。

A.創(chuàng)造想象

B.再造想象

C.有意想象

D.幻想

5.科學家根據蝙蝠的回聲定位原理發(fā)明了雷達，這是運用了（）。

A.理論思維

B.經驗思維

C.常規(guī)性思維

D.創(chuàng)造性思維

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查學習心理。學習時間不能過長，也不宜長時間地集中學習某一學科或一種內容，這樣容易引起腦神經細胞的疲勞，從而降低學習效果，并使學生產生厭煩情緒。應當適當休息或交換別的學科內容或活動方式進行學習，使大腦皮質各個區(qū)域輪換交替進行工作。故本題選D。
2.【答案】D 【解析】本題考查知覺的理解性。（1）知覺的整體性：我們對客體的知覺總是以自己的過去經驗來補充當時獲得的感覺信息，使其形成具有一定結構的整體。（2）知覺的理解性：所謂理解性是指根據已有的知識、經驗，對感知的事物進行加工處理，并用言語把它揭示出來的特性。（3）知覺的選擇性：作用于人的客觀事物是紛繁多樣的，人不可能在瞬間全部清楚地感知到；但可以按照某種需要和目的，主動而有意地選擇少數事物（或事物的某一部分）作為知覺的對象，或無意識地被某種事物所吸引，以它作為知覺對象，對它產生鮮明、清晰的知覺映象，而把周圍其余的事物當成知覺的背景，只產生比較模糊的知覺映象。知覺的選擇性既受知覺對象特點的影響，又受知覺者本人主觀因素的影響，如興趣、態(tài)度、愛好、情緒、知識經驗、觀察能力或分析能力等。（4）知覺的恒常性：當距離、角度或光線的明暗在一定范圍內發(fā)生了變化時，我們的直覺印象仍然不變。結合題干分析，“外行看熱鬧，內行看門道”說的是有相關知識經驗的人在知覺當前事物時會以以往的知識經驗來理解，體現(xiàn)的是知覺特性當中的理解性。故本題選D。
3.【答案】B 【解析】本題考查短時記憶。根據信息從輸入到提取所經過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同，可將記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。短時記憶也稱操作記憶、工作記憶，指的是信息一次呈現(xiàn)后，保持時間大約在20秒左右，最多不超過1分鐘的記憶。例如，打電話時，查到電話號碼，立即就能根據記憶去撥號，但打完電話后，就不記得號碼了。故本題選B。
4.【答案】B 【解析】本題考查再造想象。再造想象是根據語詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應形象的心理過程。題干中，根據詩詞想象意境屬于再造想象。故本題選B。
5.【答案】D 【解析】本題考查創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維是指以新異、獨創(chuàng)的方式解決問題的思維。經驗思維是以日常生活經驗為依據，判斷生產、生活中的問題的思維。理論思維是以科學的原理、定理、定律等理論為依據，對問題進行分析、判斷的思維。常規(guī)思維是指人們運用已獲得的知識經驗，按慣常的方式解決問題的思維。科學家根據蝙蝠的回聲定位原理發(fā)明了雷達，說明科學家創(chuàng)造出了新的科技成果，運用了創(chuàng)造性思維。題干中不是運用蝙蝠的回聲定位原理對某事物進行分析、判斷，而是根據理論創(chuàng)造了新的事物。所以排除A。故本題選D。

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