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沈陽市翔宇高級中學(xué)
公立普通
翔宇中學(xué)是經(jīng)遼寧省教育廳批準(zhǔn)，由沈陽翰文圖書精典發(fā)行有限公司舉辦的一所集初、高中為一體的寄宿制完全中學(xué)。學(xué)校占地14萬平方米, 建筑面積 8 萬平方米 ，可容納 48 個教學(xué)班，2400 人就學(xué)，學(xué)校自1999 年開辦以來，已連續(xù)送走三屆畢業(yè)生，文理本科一榜上線人數(shù)達(dá)500 余人。學(xué)校教育教學(xué)及生活服務(wù)設(shè)施全部按省級示范高中標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，堪稱省內(nèi)一流；教師隊伍以中青年骨干教師為主，名師薈萃；學(xué)校按省重點高中辦學(xué)模式管理，理念前衛(wèi)，措施先進(jìn)，取得了良好的社會聲譽。 學(xué)校座落在沈陽農(nóng)業(yè)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)—-輝山風(fēng)景區(qū)，毗鄰102國道，距沈哈高速公路起點僅4.5公里，距沈陽市中心15公里 。校園周邊青山環(huán)繞，碧波粼粼，空氣清新，怡人靜謐?！ 【懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳。孟母三遷，為子成才而擇也。遠(yuǎn)離城市的喧囂，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的誘惑，實乃求學(xué)之佳境。
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沈陽市二經(jīng)二校
公立普通
二經(jīng)街第二小學(xué)是一所歷史悠久文化底蘊深厚的學(xué)校，曾經(jīng)有過“亞洲第一大校”的美譽。學(xué)校始建于1927年，現(xiàn)有在校學(xué)生1300人，35個教學(xué)班，100名教職員工。學(xué)校占地11200平方米，南北兩幢教學(xué)樓，建筑面積10600平方米。 在近八十年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，雖然校名幾經(jīng)更迭，但“勤學(xué)、創(chuàng)新、文明、合作”的校訓(xùn)，“團(tuán)結(jié)合作、求真務(wù)實”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)求實、勤奮善誘”的教風(fēng)，“愛學(xué)習(xí)、會思考、勇探索、親實踐”的學(xué)風(fēng)沒有變。學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)得到很好的延續(xù)與發(fā)展。特別是近幾年來，學(xué)校先后被評為省文明單位、省電化教育示范校、省中小學(xué)圖書館示范校、省教育收費工作先進(jìn)單位、市文明單位、市生態(tài)環(huán)保模范單位、市安全與綜合治理先進(jìn)單位、區(qū)文明單位、區(qū)中小學(xué)行為規(guī)范示范校、藝術(shù)教育示范校、區(qū)校本研訓(xùn)先進(jìn)單位等等?！ ≡诮逃虒W(xué)實踐中，學(xué)校始終堅持“雙高（高品位、高質(zhì)量）辦學(xué)、特色興校、示范一方”的學(xué)?？傮w發(fā)展思路，以“為師生發(fā)展服務(wù)、讓師生體驗教育的幸福”為辦學(xué)宗旨，構(gòu)建“優(yōu)化育人環(huán)境，全面實施素質(zhì)教育”的辦學(xué)模式，已探索出由“教育人”向“人的教育”轉(zhuǎn)變的教育創(chuàng)新機(jī)制，躍身于現(xiàn)代教育的嶄新領(lǐng)域。 做為中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革委員會實驗基地校、國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心的外語實驗學(xué)校，學(xué)校積極推進(jìn)新課程改革，全面貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展具有前瞻性、實效性的教改活動，深化課堂教學(xué)中“教”的方式與“學(xué)”的方法的變革，形成“減負(fù)—優(yōu)學(xué)—提質(zhì)”操作鏈，教學(xué)質(zhì)量全面提升，在近三年全區(qū)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中兩科成績均名列前茅,得到上級主管部門以及家長和社會的認(rèn)可?！ ≡诮逃虒W(xué)實踐中，學(xué)校始終堅持“雙高（高品位、高質(zhì)量）辦學(xué)、特色興校、示范一方”的學(xué)校總體發(fā)展思路，以“為師生發(fā)展服務(wù)、讓師生體驗教育的幸福”為辦學(xué)宗旨，構(gòu)建“優(yōu)化育人環(huán)境，全面實施素質(zhì)教育”的辦學(xué)模式，已探索出由“教育人”向“人的教育”轉(zhuǎn)變的教育創(chuàng)新機(jī)制，躍身于現(xiàn)代教育的嶄新領(lǐng)域。 做為中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革委員會實驗基地校、國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心的外語實驗學(xué)校，學(xué)校積極推進(jìn)新課程改革，全面貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展具有前瞻性、實效性的教改活動，深化課堂教學(xué)中“教”的方式與“學(xué)”的方法的變革，形成“減負(fù)—優(yōu)學(xué)—提質(zhì)”操作鏈，教學(xué)質(zhì)量全面提升，在近三年全區(qū)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中兩科成績均名列前茅,得到上級主管部門以及家長和社會的認(rèn)可?！ ∽罱?，沈河區(qū)二經(jīng)二校確立了“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、活起來”的目標(biāo)。要求把學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)減下來，使教學(xué)質(zhì)量高上去，讓校園活起來。面對新的教育目標(biāo)，學(xué)校提出教師首先要改變自身。教學(xué)的新發(fā)展使“老教師、有經(jīng)驗”已不再受青睞，現(xiàn)在的家長和學(xué)生喜歡的是“師德好、素質(zhì)高”的“綜合型教師 ”?！ 〕蔀檫@樣的老師，最根本的要求是有“愛心”，把自己的愛充分的滲透進(jìn)平日的工作中去，用愛去教育、感染、啟迪學(xué)生。為此，學(xué)校開展了“讓教育充滿愛”的主題教育活動。要求每位教師關(guān)注學(xué)生需求，即關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注每一位學(xué)生的情緒和情感體驗;關(guān)注每一位學(xué)生的道德和人格養(yǎng)成;關(guān)注每一位學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);努 力創(chuàng)建好學(xué)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位學(xué)生都接受優(yōu)質(zhì)教育。尊重學(xué)生人格，即尊重每一位學(xué)生，尤其尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生;尊重學(xué)習(xí)成績不良的學(xué)生;尊重有缺點和缺陷的學(xué)生;尊重和自己意見不一致的學(xué)生。不體罰和變相體罰學(xué)生;不羞辱和嘲笑學(xué)生;不大聲訓(xùn)斥學(xué)生;不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生，讓每一位學(xué)生都抬起頭來走路。賞識學(xué)生進(jìn)步，即贊賞每一位學(xué)生的獨特性、興趣、愛好、專長;贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績;贊賞每一位學(xué)生所付出的努力;贊賞每一位學(xué)生所表現(xiàn)出來的善意;贊賞每一位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑;贊賞每一位學(xué)生對自我的超越;讓每一位學(xué)生都享受成功的喜悅?！ ⌒ｉL張巖說，一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。我們堅信，當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時，學(xué)生會不光把我們當(dāng)作老師，還會看作是朋友、母親或父親.
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