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蘇州科技城外國語學(xué)校
公立普通
優(yōu)良的教育機制：大“政策”下有小“政策” Excellent Mechanism蘇州高新區(qū)以打造“真山、真水、新蘇州”為己任，全力建設(shè)國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，筑造創(chuàng)新高地，優(yōu)先發(fā)展教育，蘇州科技城外國語學(xué)校更是在高新區(qū)黨工委、政府大力關(guān)心和支持下，由蘇州科技城管委會投資，采取合作辦學(xué)模式，是一所國際化、生態(tài)化、科技化、人本化的學(xué)校，涵蓋了學(xué)前教育及九年一貫制義務(wù)教育。政府為學(xué)校的發(fā)展提供了強有力的政策保障，給予本校教 師與公辦學(xué)校同等的全方位支持，同時，學(xué)校借助民營模式，可以為教師提供更溫馨，更和諧，更多元的個人發(fā)展平臺以及優(yōu)厚的待遇。優(yōu)越的地理位置： 大“中心”中設(shè)小“中心” Predominant Location學(xué)校位于蘇州科技城中心，是蘇州科技城的教育重點配套項目之一。蘇州科技城是由科技部、江蘇省政府、蘇州市政府共建的大型研發(fā)創(chuàng)新基地，是國家級開發(fā)區(qū)——蘇州高新區(qū)的行政中心所在地。優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境：大“生態(tài)”里搞小“生態(tài)”Graceful Campus學(xué)校依山傍水，位處科技城，緊鄰生態(tài)城，設(shè)施一流，整體建筑融現(xiàn)代與傳統(tǒng)為一體，將生態(tài)化，科技化融入學(xué)校設(shè)計理念，為孩子們創(chuàng)設(shè)了生態(tài)環(huán)保，美觀舒適的學(xué)習(xí)、成長空間。優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境：大“生態(tài)”里搞小“生態(tài)” Graceful Campus學(xué)校依山傍水，位處科技城，緊鄰生態(tài)城，設(shè)施一流，整體建筑融現(xiàn)代與傳統(tǒng)為一體，將生態(tài)化，科技化融入學(xué)校設(shè)計理念，為孩子們創(chuàng)設(shè)了生態(tài)環(huán)保，美觀舒適的學(xué)習(xí)、成長空間。優(yōu)質(zhì)的教育品牌： 小“教育”中做大“教育” Superior Brand學(xué)校由全國著名特級教師曹倫華擔(dān)任總校長、語文特級教師張彤擔(dān)任校長。國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》研制專家組核心成員、全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心常務(wù)副理事長張連仲教授領(lǐng)銜外語專業(yè)團隊。新加坡前教育督學(xué)洪偉雄先生為總督學(xué)、前英國帕特文法學(xué)校（Pate’s Grammar School）校長Richard Kemp先生為總顧問。優(yōu)秀的外籍教師，來自英、美、澳等 英語為母語的國家。本科及以上學(xué)歷，全科型教師，有豐富的國際學(xué)校從教經(jīng)歷，有完備的教學(xué)資質(zhì)，TEFL 證書，外國文教專家證書。一批名優(yōu)教師和海外高層次雙語人才，將用 心打造國際化、多元化、精致化的學(xué)校教育，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的全人教育。優(yōu)化的課程設(shè)施：小“課程”中創(chuàng)大“課程” Optimized Curricula學(xué)校在國際課程背景下積極開發(fā)校本課程：國際理解課程——多門外語將不再只是知識，而是文化和能力的綜合；各種研學(xué)修學(xué)機會，將世界呈現(xiàn)在孩子面前；各類跨文化活動為孩子提供更廣闊的伙伴交流平臺。生活技能課程——生活將成為孩子的第二課堂，烹飪、設(shè)計、個人生活打理都將成為孩子成長中學(xué)習(xí)的重要組成部分。科技創(chuàng)新課程——木工、航模、機器人等俱樂部為孩子創(chuàng)設(shè)動手動腦機會；參觀、實踐、師生共研，讓孩子在好奇中同輩互助，學(xué)習(xí)成長。
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蘇州市伊頓國際學(xué)校
公立普通
新加坡伊頓國際教育集團（前身為新加坡伊頓國際學(xué)校）于1995年3月12日經(jīng)由新加坡教育部批準(zhǔn)正式成立，是國際學(xué)校歐洲協(xié)會（European Council of International School）的成員。十年來，伊頓國際學(xué)校秉承著"致力于為社會提供更優(yōu)質(zhì)而全面的國際教育體系"的宗旨，為社會培養(yǎng)了大量的國際化優(yōu)秀人才。在新加坡，伊頓擁有九間分校，共有超過2000名學(xué)生，分別來自40個國家和地區(qū)，同時也擁有一間日本國際幼兒園。伊頓以其獨具特色的教學(xué)體系，為新加坡提供高素質(zhì)的多元化教育，尤其吸收中西方文化的精髓，為雙語教育成功的典范。 近年，伊頓把新加坡的經(jīng)驗引進中國，成功地在蘇州、東莞、成都、西安開設(shè)了國際分校，不但為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的國際教育，而且為完善當(dāng)?shù)氐耐顿Y環(huán)境，提供招商引資的配套活動發(fā)揮了一定的作用?！ B課程 伊頓采用國際文憑組織（IBO）的國際文憑（IB）課程.該課程體系適用于所有來自不同文化背景的學(xué)生，使那些來自其他國家的孩子在回返本國或者改換其他國家生活后可以輕松地與當(dāng)?shù)氐慕逃w系接軌，快速適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境。學(xué)生在完成所有課程后可以繼續(xù)攻讀大學(xué)。目前，世界上大約有650所大學(xué)招收修完IB課程并結(jié)業(yè)的學(xué)生。這不但對來自其他國家的學(xué)生非常有利，而且可以讓中國的學(xué)生在畢業(yè)后輕松地申請赴海外大學(xué)深造?！ 熧Y 伊頓高素質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量來自一流的師資。他們來自英國、澳洲、加拿大、新西蘭、新加坡和中國多個國家。伊頓的教師全部擁有優(yōu)異的學(xué)術(shù)和專業(yè)文憑，并富有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對教育滿懷極大的熱忱。由于老師和學(xué)生來自多個不同文化背景的國家，使伊頓的孩子可以真正地在國家化的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長?！ 〗逃砟睢 ∫令D的教育系統(tǒng)重視學(xué)生的全方位技能的培養(yǎng)和提高，包括體能、智能和社交能力。廣泛而平衡的教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生的潛能達到最大程度的發(fā)揮。因此，伊頓的學(xué)生具有極強的適應(yīng)環(huán)境的能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。活潑而富有創(chuàng)意性的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生的積極參與，有助于誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們獨立思考問題和解決問題的能力。
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