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2.請依照《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》的教學要求為《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》這首詞設(shè)計一個完整的教學簡案。
破陣子˙為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!
【參考答案】
課題：破陣子˙為陳同甫賦壯詞以寄之
課型：新授課
教學目標：
知識與能力目標：
1.結(jié)合注釋把握全詞大意，了解詞人生平及相關(guān)背景知識。
2.正確流利有感情地誦讀全詞，把握詞的節(jié)奏及基調(diào)。
過程與方法目標：
通過小組合作的方式，理解詞中的內(nèi)容;體會詞人煉字之妙。
情感態(tài)度與價值觀目標：
體會詞人渴望殺敵報國的心情，理解詞人壯志難酬之感。
教學重點：
理解詞的內(nèi)容。
教學難點：
品味詞人渴望殺敵報國的情感，體會詞人壯志難酬的無奈。
教學過程：
一、溫故導入，激發(fā)興趣
教師請學生回顧之前學過的辛棄疾的作品《清平樂˙村居》，并引導：《清平樂˙村居》表現(xiàn)出了辛棄疾對農(nóng)村閑適寧靜生活的喜愛，除此之外，他也有體現(xiàn)其他情感的詞。今天就讓我們走進他的《破陣子˙為陳同甫賦壯詞以寄之》，品味他的思想情感。
二、初讀課文，整體感知
(一)解決字詞，劃分節(jié)奏
1.學生自讀，并借助課下注釋或與同桌交流，明確讀音及節(jié)奏。
2.指名學生朗讀全詞，教師糾正學生的停頓。
3.學生分組朗讀，并組內(nèi)互評，糾正后全班齊讀。
(二)了解內(nèi)容
學生默讀全詞，同桌之間互相交流，嘗試概括本詞的內(nèi)容：圍繞“夢”描寫了軍容的威武雄壯和戰(zhàn)爭的壯烈。
三、研讀課文，深入分析
第一：感悟軍容的威武雄壯
賞析上片
1.提問：詞人為什么要“醉”?詞人醉后挑燈看劍，在夢中回到連營，體現(xiàn)了什么?
明確：詞人是借酒澆愁。醉后挑燈看劍，在夢中回到連營體現(xiàn)出了詞人渴望重新上陣殺敵的愿望。
2.提問：夢回連營，詞人看到了什么?
明確：看到了“沙場秋點兵”的場景。
3.提問：“沙場秋點兵”一句，哪一個字用得好?為什么?說說你的理解。
要求：同桌互相討論，體會詞人煉字之妙。
明確：“秋”字用得好。“秋”字既點明了戰(zhàn)爭的季節(jié)，也營造了一種肅殺的氣氛。且正當“秋高馬壯”的時候“點兵”出征，預示了戰(zhàn)無不勝的前景。
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責任編輯：欣欣
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