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2024年下半年資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

https://jiaoshi.huatu.com 2024-09-05 15:45 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類

劃分依據(jù) 劃分類型 主要內(nèi)容
誘因來源 內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 誘因來自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素
外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素
作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系 近景直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 來源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣
遠(yuǎn)景間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相連的
奧蘇貝爾：學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī) 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 要求了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問題的需要。屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，是最重要而穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)
自我提高內(nèi)驅(qū)力 個(gè)體因?yàn)樽约旱膭偃位蚬ぷ髂芰ΧA得相應(yīng)地位的需要。屬于外部動(dòng)機(jī)
附屬內(nèi)驅(qū)力 為了獲得長(zhǎng)者們（家長(zhǎng)、教師等）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把學(xué)習(xí)做好的一種需要。屬于外部動(dòng)機(jī)，兒童早期最為突出

(2)耶克斯—多德森定律

①高度強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和低強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一樣降低學(xué)習(xí)效率;

②任務(wù)難度越高，最佳動(dòng)機(jī)水平越低;反之任務(wù)難度低，最佳動(dòng)機(jī)水平越高;

③動(dòng)機(jī)最佳水平與學(xué)習(xí)課題的難易程度有關(guān)。一般來講，最佳水平為中等動(dòng)機(jī)強(qiáng)度;

④學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果之間呈“倒U型曲線”。

(3)韋納(維納)的歸因理論

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(4)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

①創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心;

②根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;

③充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;

④正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

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