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2024年上半年資格證《保教知識(shí)與能力》教師對(duì)幼兒游戲的介入

https://jiaoshi.huatu.com 2024-03-01 11:31 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

介入的角色定位 非支持性 （消極被動(dòng)） （1）不參與者；（2）導(dǎo)演者
 

 

 支持性 （積極正面） （1）旁觀者；（2）舞臺(tái)管理者； （3）共同游戲者；（4）游戲帶頭人
介入的時(shí)機(jī) （1）當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)困難時(shí)介入； （2）當(dāng)必要的游戲秩序受到威脅時(shí)介入； （3）當(dāng)兒童對(duì)游戲失去興趣或準(zhǔn)備放棄時(shí)； （4）在游戲內(nèi)容發(fā)展或技能方面發(fā)生困難時(shí)
介入策略 參與式介入 （1）平行式介入 （2）交叉式介入法
 

 

 材料指引 提供材料，促進(jìn)游戲的延續(xù)和提升
 

 

 語(yǔ)言指導(dǎo) “詢問(wèn)式”“建議式”“鼓勵(lì)式”“澄清式”“邀請(qǐng)式”“角色式”“指令式”
介入方式 以自身為媒介 （1）游戲者（最佳介入方式） （2）旁觀者：以教師身份干預(yù)
 

 

 以材料為媒介 提供材料
 

 

 以兒童伙伴為媒介 利用兒童伙伴
介入的注意點(diǎn) （1）分層次指導(dǎo) （2）慎扮“現(xiàn)實(shí)代言人”角色 （3）及時(shí)退出

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