教師資格證中學(xué)教育知識與能力易錯題14

https://jiaoshi.huatu.com 2024-08-16 10:36 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

66.【答案】C

【解析】本題考查高原現(xiàn)象。通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，稱為高原現(xiàn)象。故本題選C。

67.【答案】D

【解析】本題考查技能形成的基本途徑。練習(xí)是技能形成的基本途徑。技能是在練習(xí)過程中逐步形成的。練習(xí)成績通常隨著不斷練習(xí)而逐步提高，表現(xiàn)在速度的加快和準(zhǔn)確性的提高上。故本題選D。

68.【答案】A

【解析】本題考查建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論?；诮?gòu)主義的觀點，研究者提出了許多新的教學(xué)思路，如情境性教學(xué)、支架式教學(xué)以及合作學(xué)習(xí)等，這些教學(xué)模式對數(shù)學(xué)、科學(xué)和語言等領(lǐng)域的教學(xué)實踐產(chǎn)生了巨大的影響。故本題選A。

69.【答案】D

【解析】本題考查成敗歸因理論。美國心理學(xué)家韋納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動成敗的原因即行為責(zé)任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。張同學(xué)將成績理想歸因于運氣，屬于外部、不穩(wěn)定、不可控的歸因。故本題選D。

70.【答案】A

【解析】本題考查智力技能的形成階段。加里培林將心智技能的形成分為以下五個階段：活動的定向階段、物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動階段、出聲的外部言語活動階段、無聲的外部言語活動階段和內(nèi)部言語活動階段。A選項，定向階段是智力技能的準(zhǔn)備階段。主要任務(wù)是使學(xué)生預(yù)先熟悉活動任務(wù)，了解活動對象，知道將做什么和怎么做，構(gòu)建關(guān)于認知活動本身和活動結(jié)果的表象，以便完成對它們的定向。B選項，物質(zhì)化活動階段是指借助實物的模型、圖片、樣本等代替物進行活動。主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生通過從事物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動，掌握活動的真實內(nèi)容。C選項，外部言語活動階段包括出聲的外部言語活動階段和無聲的外部言語活動階段，其中出聲的外部言語活動階段的特點是心智活動不直接依賴物質(zhì)或物質(zhì)化的客體，而是借助出聲言語的形式來完成的。無聲的外部言語活動階段的特點是從出聲的外部言語向內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化，增加了更多的思維成分。D選項，內(nèi)部言語活動階段的特點是心智活動完全借助內(nèi)部言語完成，高度簡要、自動化，是很少發(fā)生錯誤的熟練階段。在這一階段，心智活動以抽象思維為其主要成分。題干中智力技能形成的準(zhǔn)備階段，其主要作用是使學(xué)習(xí)者預(yù)先熟悉活動任務(wù)，了解活動對象，構(gòu)建關(guān)于認知活動本身和活動結(jié)果的表象。與之相符合的是定向階段。故本題選A。

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