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教師招聘小學(xué)音樂《生日快樂變奏曲》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-02-02 13:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2.深入了解

分段欣賞樂曲，并引導(dǎo)學(xué)生談感受，教師總結(jié)。

(1)主題與第一次變奏

教師播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：這段旋律有什么特點?

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：樂隊首先奏出大家熟悉的生日歌的主題音樂，速度較慢，旋律明亮、莊嚴(yán)，緊接著開始第一次變奏，速度加快，3/4拍，旋律清新、典雅風(fēng)格。

(2)第二次變奏

教師播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：聽一聽節(jié)拍和選旋律有又怎樣的不同?又給你怎樣的感受呢?

師生共同總結(jié)：旋律緊張，3/4拍，風(fēng)格暗淡，棱角分明，是貝多芬諧謔的小調(diào)風(fēng)格。

(3)第三次變奏與第四次變奏

教師播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：后面兩部分又給大家怎樣的感觸呢?學(xué)生回答。

教師總結(jié)：第三次變奏節(jié)拍為4/4拍，熱情奔放，有著濃烈舞蹈感的西班牙探戈風(fēng)格。第四次變奏節(jié)拍為2/4拍，是一段有著濃烈吉卜賽風(fēng)格的匈牙利查爾達斯舞曲，將樂曲推向高潮結(jié)束。

(三)鞏固練習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生完整聆聽。

學(xué)生完整聆聽樂曲，根據(jù)樂曲旋律的變化畫出旋律線，并跟隨音樂哼唱主題旋律。

(四)音樂活動

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：樂曲還可以用哪些形式或風(fēng)格變奏?

教師為學(xué)生分小組，自行設(shè)計不同的動作或情境，最后評選出最佳表現(xiàn)小組。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的收獲。

2.通過語言進行情感升華，結(jié)束課堂。

3.課后搜集更多不同風(fēng)格的樂曲，同學(xué)之間互相分享。

四、板書設(shè)計

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