教師招聘高中語(yǔ)文《故都的秋》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-26 13:36 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(四)鞏固拓展，提升認(rèn)知

教師提問(wèn)學(xué)生：古往今來(lái)，諸多作家留下寫(xiě)秋名篇，你能列舉一二嗎?從你的閱讀和思考來(lái)看，秋天在作家筆下都是什么樣的呢?要求學(xué)生小組交流討論，小組代表發(fā)言：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

古道西風(fēng)瘦馬，小橋流水人家。

萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

……

這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生將新舊知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，進(jìn)一步深化和鞏固課文內(nèi)容。

(五)歸納總結(jié)，深入理解

提問(wèn)學(xué)生：這節(jié)課大家有什么收獲呢?學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師歸納補(bǔ)充：郁達(dá)夫認(rèn)為“中國(guó)的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”，于是北平尋常的秋雨秋果、秋花秋草都沾染了別樣的氣息。其實(shí)，每一個(gè)季節(jié)，每一寸土地，再尋常的自然風(fēng)物，都有其獨(dú)特的美。同學(xué)們可以細(xì)細(xì)觀察，調(diào)動(dòng)各種感官，去感受某一個(gè)季節(jié)、某一個(gè)地點(diǎn)的聲色光影之美，寫(xiě)出其不同于其他季節(jié)、地點(diǎn)的深味。這樣更加突出了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。

(六)實(shí)際演練，布置作業(yè)

1.請(qǐng)以“___________的深味”為題，寫(xiě)一篇寫(xiě)景散文。橫線上填寫(xiě)任意一個(gè)季節(jié)名或地名。700字左右。

2.課下搜集關(guān)于秋天的詩(shī)文，向同學(xué)推薦，并說(shuō)明理由。

這樣的開(kāi)放性作業(yè)形式，能促進(jìn)學(xué)生深入理解文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和搜集資料的能力。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

采用藝術(shù)手法，努力使教學(xué)過(guò)程審美化，是我們教師的追求，板書(shū)設(shè)計(jì)也不例外。針對(duì)這篇課文，我設(shè)計(jì)了如下板書(shū)，這樣可以一目了然地理清課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的重點(diǎn)。