教師招聘小學語文《太陽》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-25 09:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(三)研讀課文，深入分析

體會太陽的特點。

賞析第1自然段：

1.提問：第一段中體現(xiàn)太陽“遠”的語句有哪些?

明確：太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機，也要飛二十幾年。

2.提問：這段話運用了什么說明方法?

明確：列數(shù)字。

3.提問：如果老師把這些數(shù)字去掉：太陽離我們很遠很遠。如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年。大家覺得哪種效果更好?

明確：文中的句子更好，數(shù)字能讓我們更加清晰具體地感受到“遠”。

4.教師小結：列數(shù)字的說明方法，使說明對象更具體，更準確，更容易理解，突出了“遠”的特點。

5.朗讀體會：用自己喜歡的方式讀這個句子，讀出太陽“遠”的特點。

賞析第2自然段：

1.提問：第二段中作者寫太陽之大，還寫到了哪個星球?

明確：地球。

2.提問：我們都生活在地球上?你們覺得地球大嗎?

要求：學生結合生活實際談感受。

3.提問：在我們看來，地球已經(jīng)很大了，然后作者說約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。這使用了什么說明方法?

明確：作比較。

4.觀看視頻：教師給學生播放太陽和地球對比介紹的視頻資料。

5.提問：作者把太陽和我們熟悉的地球放在一起比較，你們看完有何感受?

要求：學生自由談感受。

明確：太陽離我們太遙遠了，這樣與比較熟悉的事物對比，我對太陽的大小有了更清晰的概念。

6.教師小結：用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。

7.朗讀體會：帶著自己的感受再讀讀這句話，讀出太陽“大”的特點。

賞析第3自然段：

1.提問：太陽的表面溫度有多高?

明確：六千攝氏度。

2.提問：如果我們把“六千攝氏度”這個數(shù)字刪除，直接說“太陽的溫度很高”，和原文相比，你覺得哪種方式更好?

明確：原文中運用了列數(shù)字的方法，更加具體，更準確，更容易理解，突出了太陽“熱”的特點。

3.知識補充：教師補充開水的溫度，鋼鐵熔點的溫度(一千五百攝氏度左右)。

4.朗讀體會：帶著自己的感受再讀讀這句話，讀出太陽“熱”的特點。

5.教師總結：在介紹太陽的特點的時候，作者主要運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明方法的運用，使抽象的事物更形象，更易于理解。我們在說明事物的時候，也可以嘗試運用這些方法。

(四)鞏固拓展，提升認知

要求：學生以“太陽”的身份進行自述，向全班同學介紹自己。

學生小組合作完成，教師巡視指導，點評。

(五)歸納總結，深入理解

提問：這節(jié)課大家有哪些收獲?

教師總結：這篇文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關系。

(六)實際演練，布置作業(yè)

課下運用本課學到的說明方法，寫一個自己熟悉的事物。下節(jié)課分享。

五、板書設計

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責任編輯：欣欣