2022年教師資格綜素大作文——啟發(fā)重于灌輸

https://jiaoshi.huatu.com 2023-06-01 14:15 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

三、寫作題(本大題共1小題，共50分)

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

在一個世界著名的博物館里，有小學(xué)生和中學(xué)生席地而坐，在聽取詳細(xì)而系統(tǒng)的講解，還有幼兒園的孩子們前來參觀。講解員是一位富有經(jīng)驗的老奶奶，她并沒有向孩子們講解博物知識，而是在展出的美術(shù)作品前問：孩子們，這上面有幾個人呀?這件衣服是什么顏色呀?這兒都有幾棵樹呀?孩子們看得很認(rèn)真，回答得也很認(rèn)真。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：

用國家通用語言文字寫作;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;不少于800字。

中心論點：啟發(fā)重于灌輸

分論點1：啟發(fā)的內(nèi)涵

分論點2：啟發(fā)有助于培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力

分論點3：啟發(fā)有助于提升兒童的自主學(xué)習(xí)能力

分論點4：啟發(fā)有助于改善師生關(guān)系

啟發(fā)重于灌輸

“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”這是孔子對“啟發(fā)式教學(xué)”最經(jīng)典的闡述，新課改中也積極提倡教師采用啟發(fā)式教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)詬病?？梢?，啟發(fā)引導(dǎo)的思想對古今中外的教育都有著不可忽視的作用。

那么，何為啟發(fā)引導(dǎo)呢?葉圣陶先生說：“教師之為教，不在于全盤授予而在相機誘導(dǎo)。”陶行知先生說：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。”在我看來，啟發(fā)式教學(xué)指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識。

啟發(fā)式教學(xué)是促進(jìn)兒童邏輯思維發(fā)展的途徑。在教學(xué)中，教師在每一節(jié)課上都應(yīng)該精心設(shè)置一些提問環(huán)節(jié)，給孩子們更多的機會進(jìn)行思考;兒童通過努力得出結(jié)論、掌握知識，發(fā)展了邏輯思維能力。正如博物館中的老奶奶，她并未按部就班地給孩子們講授博物知識，而是就博物館中展覽的美術(shù)作品提出了幾個相關(guān)的問題，引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察思考并積極地回答發(fā)言，分享自己的見解。老奶奶利用提問的方法促進(jìn)了孩子們思考能力的發(fā)展。

啟發(fā)式教學(xué)是提升兒童自主學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵。在教學(xué)中，教師不會再直接將答案和理論告訴兒童，兒童在學(xué)習(xí)的過程中要更多地依靠自己的努力，不能過分依賴教師。因此，兒童在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

啟發(fā)式教學(xué)也有益于師生關(guān)系的和諧發(fā)展。良好的課堂是一個師生之間相互磨合、相互交流的過程。而適度的師生交流勢必有益于師生關(guān)系的和諧發(fā)展。如若，課堂教學(xué)仍采取“灌輸式”“注入式”為主的陳舊教學(xué)模式，教師只會一味講解書本知識，將不利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，難以形成良好的師生關(guān)系，何談提升兒童自主學(xué)習(xí)水平?

如今，課堂教學(xué)仍是實施素質(zhì)教育的主陣地。隨著課程改革的不斷推進(jìn)，教師的角色、學(xué)生的地位等都發(fā)生了很大的變化。為適應(yīng)新形勢下教學(xué)的迫切需要，教師必須以積極的心態(tài)來適應(yīng)課程改革，主動運用啟發(fā)引導(dǎo)策略，充分發(fā)揮兒童的主動精神，提高教學(xué)效率和綜合素質(zhì)。將教師講、孩子們聽的“一言堂”式教學(xué)，變?yōu)閹熒印⑾嗷ハ嚅L的合作式教學(xué)，真正地讓兒童由被動的知識接受者，變?yōu)橹鲃拥乃伎颊?、探索者和參與者，從“苦學(xué)”向“樂學(xué)”轉(zhuǎn)變。如此，才能真正實現(xiàn)“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”，達(dá)到促進(jìn)孩子全面發(fā)展的目的。(960字)