2020年教師資格綜素大作文——艱苦奮斗，方得始終

https://jiaoshi.huatu.com 2023-06-01 13:25 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

材料一：

“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……”《鋼鐵是怎樣煉成的》主角保爾·柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻(xiàn)身的精神，激勵(lì)了一代代青年投身社會(huì)主義建設(shè)。

材料二：

“生活不能等待別人來安排，要自己去爭(zhēng)取與奮斗!”《平凡的世界》里的農(nóng)村青年人物——孫少平，在苦難面前咬牙堅(jiān)持、積極抗?fàn)?，讓一代代人從中獲得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;不少于800字。

艱苦奮斗方得始終

艱苦奮斗，才能有所成就

艱苦奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

艱苦奮斗，是時(shí)代所需

教師事業(yè)也需要艱苦奮斗

參考文章：

艱苦奮斗，方得始終

“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……” 《鋼鐵是怎樣煉成的》中的這句話啟發(fā)我們應(yīng)當(dāng)艱苦奮斗，持續(xù)奮斗，自己掌握自己的命運(yùn)!奮斗的人生才是精彩的人生，才是當(dāng)代年輕人該有的模樣。

艱苦奮斗，才能有所成就。古往今來，任何一項(xiàng)事業(yè)的成功，無不是艱苦奮斗得來的，正所謂“古之成大事者不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”;“天上不會(huì)掉餡餅”，沒有奮斗的汗水，沒有持續(xù)的艱苦奮斗，就不會(huì)有事業(yè)上的成功。明朝開國(guó)皇帝朱元璋從乞丐到帝王，一路打拼，建國(guó)后依然事必躬親，親閱奏折，無比勤奮，這種奮斗奠定了大明王朝良好的開端;《平凡的世界》中的孫少平、孫少安，不安于命運(yùn)的安排，在苦難面前咬牙堅(jiān)持、積極抗?fàn)?，艱苦奮斗，一代代人從中獲得精神的力量;建國(guó)后，我國(guó)航天人，如孫家棟，如潘建偉，無不是披星戴月，持續(xù)奮斗，才有我們上九天攬?jiān)碌翘靿?mèng)的實(shí)現(xiàn)。可見，艱苦奮斗，才能有所成就。

艱苦奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。馬斯洛的“需要層次理論”告訴我們?nèi)说男枰譃槲宸N，除了溫飽的需要、安全的需要等以外，還有自我實(shí)現(xiàn)的需要，就是要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。自我價(jià)值是一種自我認(rèn)同，有成就感的表現(xiàn)。當(dāng)今時(shí)代，我們已經(jīng)告別了吃不飽穿不暖的日子，中國(guó)人民也迎來了由站起來到富起來到強(qiáng)起來的轉(zhuǎn)變，少部分年輕人在內(nèi)卷的壓力下，選擇了躺平，固然這也是一種人生選擇和姿態(tài)，但這種躺平不可取，因?yàn)檫@種選擇了忽視了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)責(zé)任。理想的選擇是將自己的小興趣和時(shí)代的大責(zé)任相結(jié)合，持續(xù)奮斗，這樣才能無愧于自己的人生。

艱苦奮斗，是時(shí)代所需。固然，我們的社會(huì)主義建設(shè)已經(jīng)取得了巨大的成就，改革開放以來，經(jīng)濟(jì)面貌的變化可謂翻天覆地，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可謂日新月異，但是我們必須要看到，我們依然處在社會(huì)主義初級(jí)階段，我們依然是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)的科技差距離美國(guó)這些頭牌國(guó)家依然存在著較大差距，一場(chǎng)疫情能夠?qū)⒑芏嗳舜虻鼓酥恋浆F(xiàn)在還沒有特別有效的藥物根治方案……作為新時(shí)代的青年，歲月靜好是因?yàn)橛腥嗽谔嫖覀冐?fù)重前行，我們?cè)谙硎芗覈?guó)安寧的同時(shí)，有責(zé)任在自己的事業(yè)領(lǐng)域中持續(xù)艱苦奮斗，這是時(shí)代的需要。

教育領(lǐng)域也需要艱苦奮斗。我國(guó)的教育事業(yè)取得了巨大進(jìn)步，但也要看到城鄉(xiāng)差距不平衡，教育資源配置不公平的情況，這才有了如張貴梅創(chuàng)辦女子高中，張玉滾在鄉(xiāng)村教育中扎根的感人事跡，同時(shí)也要看到我國(guó)教育培養(yǎng)的人才創(chuàng)新能力不足的情況。作為肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人重任的人民教師，我們?cè)谧约旱慕逃I(lǐng)域里，應(yīng)當(dāng)持續(xù)艱苦奮斗，持續(xù)探索，活到老學(xué)到老，如人民教育家于漪老師一樣，一輩子奮斗和實(shí)踐在基礎(chǔ)教育課程改革的最前沿，實(shí)踐“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才。

天道酬勤，唯有艱苦奮斗，持續(xù)奮斗，才能不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代!