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金昌春苗幼兒園
私立普通
春苗幼兒園屬縣級(jí)三類幼兒園。近年來，我縣私立幼兒園在縣教育局的大力支持下，辦學(xué)質(zhì)量、規(guī)模從量變到質(zhì)變，有了飛速的發(fā)展。但作為較為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村幼兒園，在辦學(xué)方面依然面臨著許多問題：如資金不足、師資力量薄弱等，制約了農(nóng)村幼兒教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，我園在幼兒教育教學(xué)管理方面做了如下嘗試：一、積極開展公開課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量首先，園公開課不是園中一兩位教師的事情，它應(yīng)該是由園整體團(tuán)隊(duì)來完成的任務(wù)，每位教師對(duì)此都負(fù)有責(zé)任。我園不放過任何一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)全體教師觀摩學(xué)習(xí)市縣幼兒園的優(yōu)質(zhì)課，并與兄弟園進(jìn)行認(rèn)真交流。再結(jié)合本園幼兒的實(shí)際情況和自身的教育水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓每一位教師都亮出自己的風(fēng)格和水平，以此來提高本園的辦園水平。 二、開展親子活動(dòng)，形成家園教育合力。 親子游戲能讓幼兒體驗(yàn)了初步的交往關(guān)系，為幼兒和幼兒之間，幼兒和家長(zhǎng)之間搭建了交往平臺(tái)，有助于社會(huì)性關(guān)系的發(fā)展，更有助于幼兒個(gè)性的完善和發(fā)展。同時(shí)，能讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己不僅是家長(zhǎng)，更是孩子的啟蒙老師，意識(shí)到幼兒的情感、態(tài)度、能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)比"讀、寫、算"更為重要，引發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)與教師密切合作，達(dá)到家園教育形成合力。
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