2024年事業(yè)單位D類聯(lián)考《綜合應(yīng)用能力》常考考點匯總

https://jiaoshi.huatu.com 2024-09-23 17:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2024年事業(yè)單位D類聯(lián)考《綜合應(yīng)用能力》??伎键c匯總
考點一:影響個體身心發(fā)展的因素 考點四十一:教學(xué)的基本任務(wù)
考點二:個體身心發(fā)展的一般規(guī)律及教育啟示 考點四十二:教學(xué)工作基本程序
考點三:注意的品質(zhì) 考點四十三:教師布置作業(yè)的要求
考點四:注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用 考點四十四:教師批改作業(yè)的要求
考點五:影響遺忘進(jìn)程的因素 考點四十五:課外輔導(dǎo)的要求
考點六:如何根據(jù)遺忘規(guī)律有效的組織復(fù)習(xí) 考點四十六:教學(xué)過程的一般規(guī)律
考點七:小學(xué)生思維的特點 考點四十七:直觀性原則的基本要求
考點八:維果茨基的最近發(fā)展區(qū) 考點四十八:啟發(fā)性原則的基本要求
考點九:中小學(xué)生情緒情感的特點 考點四十九:循序漸進(jìn)性原則的基本要求
考點十:情緒調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng) 考點五十:理論聯(lián)系實際原則的基本要求
考點十一:氣質(zhì)類型及其教育方法 考點五十一:思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一基本要求
考點十二:良好性格的培養(yǎng) 考點五十二:講授法
考點十三:桑代克的學(xué)習(xí)規(guī)律及其教育意義 考點五十三:談話法
考點十四:斯金納操作性條件作用的基本規(guī)律 考點五十四:討論法
考點十五:布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法及其優(yōu)缺點 考點五十五:教學(xué)方法的選擇和運用的依據(jù)
考點十六:奧蘇貝爾有意義的接受學(xué)習(xí)理論 考點五十六:課堂提問的基本要求
考點十七:馬斯洛的需要層次理論 考點五十七:我國中小學(xué)德育的基本內(nèi)容
考點十八:耶克斯-多德森定律 考點五十八:德育過程的基本規(guī)律
考點十九:歸因理論的教育意義 考點五十九:疏導(dǎo)原則的基本要求
考點二十:自我效能感及其產(chǎn)生的原因 考點六十:嚴(yán)慈相濟(jì)原則的基本要求
考點二十一:學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā) 考點六十一:平行教育原則的基本要求
考點二十二:遷移的影響因素 考點六十二:長善救失原則的基本要求
考點二十三:問題解決的影響因素 考點六十三:知行統(tǒng)一原則的基本要求
考點二十四:創(chuàng)造性的培養(yǎng) 考點六十四:德育途徑
考點二十五:良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)方法 考點六十五:班主任工作的內(nèi)容
考點二十六:如何培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力 考點六十六:如何組織和培養(yǎng)班集體
考點二十七:中學(xué)生處理對異性交往的方法 考點六十七:如何選拔班干部
考點二十八:心理輔導(dǎo)的途徑 考點六十八:后進(jìn)生的教育
考點二十九:學(xué)生行為改變的基本方法 考點六十九:課堂氣氛的影響因素及營造方法
考點三十:現(xiàn)代教材觀 考點七十:維持課堂紀(jì)律的策略
考點三十一:現(xiàn)代學(xué)生觀 考點七十一:素質(zhì)教育觀
考點三十二:現(xiàn)代教師觀 考點七十二:素質(zhì)教育的基本特征
考點三十三:現(xiàn)代師生觀 考點七十三:我國發(fā)展教育各內(nèi)容基本任務(wù)
考點三十四:現(xiàn)代創(chuàng)新觀 考點七十四:五育之間的關(guān)系
考點三十五:現(xiàn)代教學(xué)觀 考點七十五:教師職業(yè)道德規(guī)范
考點三十六:影響師生關(guān)系的因素 考點七十六:學(xué)生的權(quán)利
考點三十七:良好師生關(guān)系的建立 考點七十七:教師的職業(yè)素養(yǎng)
考點三十八:現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式 考點七十八:教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和途徑
考點三十九:現(xiàn)代評價觀 考點七十九:教師反思的意義及形式
考點四十:新課程改革下的考試的宗旨 考點八十:教師反思的內(nèi)容

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