教師招聘初中體育《支撐單腿擺越成騎撐》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-05-23 11:35 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學(xué)方法

1.教法：在教學(xué)過程中，為了達到既定教學(xué)目標，突出重點，突破難點，本節(jié)課主要采用了講解示范法和分解練習(xí)法，并結(jié)合小組合作法來輔助教學(xué)。講解示范法可以給學(xué)生建立正確的動作表象，能夠快速地掌握這項運動技術(shù)。分解練習(xí)法可以降低動作的難度，從而學(xué)生能夠更好地掌握支撐單腿擺越成騎撐的技術(shù)動作。

2.學(xué)法：教師的教是為了學(xué)生更好地學(xué)，學(xué)生的學(xué)法同樣重要。我將學(xué)法確定為：小組練習(xí)法、合作法。小組練習(xí)法和合作法一方面可以培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作，不怕困難的精神品質(zhì)，另外一方面也可以提高他們的體能和運動能力。比賽法可以讓學(xué)生體會到體育課堂的樂趣，并能將腳底停地滾球在實戰(zhàn)中運用。

七、說教學(xué)過程

(一)開始部分

首先是開始部分，主要是介紹課堂常規(guī)，包括：集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、安全事項、安排見習(xí)生等。通過集合整隊了解班級整體情況，為實施課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。強調(diào)著裝及課堂要求，學(xué)生可以養(yǎng)成科學(xué)安全的鍛煉意識。

(二)準備部分

在這個環(huán)節(jié)中先組織學(xué)生站成一個圓圈，進行“喊數(shù)抱團”游戲的熱身活動，通過報數(shù)游戲有利于將學(xué)生的注意力從課間的休息狀態(tài)轉(zhuǎn)移到課堂中來。游戲結(jié)束后再用兩分鐘進行輔助性動作練習(xí)，支撐爬行。通過輔助性動作練習(xí)，能增強學(xué)生對上肢和身體的控制力，并能活動身體的主要關(guān)節(jié)，有效預(yù)防運動損傷。

(三)基本部分

1.導(dǎo)入

本著教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)原則，我會在課堂之初提出兩個個問題，例如：大家知道中國的體操王子是誰嗎?李寧在歷史上獲得過106枚金牌，并且在1984洛杉磯奧運會獲得6枚獎牌，三金兩銀一銅，中國隊至今無人取得過這樣的成績，是非常優(yōu)秀的體操運動員。有誰知道李寧參加的體操個人全能項目包含哪些嗎?個人全能比賽分為六個項目：跳馬、鞍馬、單杠、雙杠、吊環(huán)、自由操，。通過運動明星聯(lián)系所學(xué)的知識，引出這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過這樣的方式導(dǎo)入，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

2.講解示范

這個階段是本課最主要的部分，教師先進行完整示范，再通過掛圖講解示范支撐單腿擺越成騎撐的動作，示范時注意動作分解的層次和示范速度，以側(cè)面示范為主，正面示范為輔，同時注意學(xué)生的站位，使學(xué)生看得清楚。講解時語言要簡明扼要，通俗易懂，同時注意重點和難點。

支撐單腿擺越成騎撐的動作要領(lǐng)是：先支撐，然后右手推杠，身體重心左移的同時，右腿伸直經(jīng)右側(cè)上方向前擺越過杠，緊接著右手迅速握杠成騎撐。在講解完要領(lǐng)之后，我會再向?qū)W生提問支撐單腿擺越成騎撐重點的問題，并將動作編成口訣形式方便記憶，如：支撐直臂又挺身，一手推杠移重心，一腿直膝擺過杠，握杠分腿成騎撐。最后我會再展示一遍完整動作，動作展示完后重點強調(diào)保護與幫助。

通過教師完整與分解動作的示范以及講解，能夠降低動作的難度逐步學(xué)習(xí)，給學(xué)生建立動作的表象，逐步地掌握這項運動技術(shù)，通過講解保護與幫助，能有效防止學(xué)生云的時發(fā)生損傷，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。在此過程中我會對表現(xiàn)積極，態(tài)度認真的學(xué)生進行鼓勵和贊賞，對相對消極的學(xué)生視情況進行點評教育。

3.練習(xí)

示范講解后，我會由淺入深的帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

第一個練習(xí)，帶領(lǐng)大家一起做徒手模仿練習(xí);練習(xí)結(jié)束后進行第二個練習(xí)，手握體操棒的模仿練習(xí)，直立，兩手正握棒(或長約1米的竹竿)，進行單腿向前擺越模仿練習(xí);學(xué)生學(xué)習(xí)了基本動作要領(lǐng)之后，提升難度再進行第三個練習(xí)，杠端向外正撐，在靠杠端的腿向前擺越成騎撐。進行這一練習(xí)前，在杠上系一條橡筋，另一端由同伴手持，可根據(jù)同學(xué)練習(xí)情況調(diào)節(jié)高度，逐步增加難度，直至與杠同高;最后進行第四個練習(xí)，兩人一組，一人幫助，一人做動作完整練習(xí)。

在練習(xí)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、思考互相糾錯，引導(dǎo)學(xué)生掌握動作的重難點及易犯錯誤。對于掌握快的學(xué)生趁熱打鐵，給予公開的語言表揚，對于掌握慢的學(xué)生及時給予技術(shù)的指導(dǎo)和心理上幫助。

4.展示

學(xué)生練習(xí)結(jié)束后我會找優(yōu)生和進步大的同學(xué)示范。安排一名優(yōu)秀的學(xué)生和進步大的同學(xué)進行動作展示，一方面能啟發(fā)學(xué)生進行針對性的講評和分析。另一方面能培養(yǎng)學(xué)生積極進取，堅持到底的體育精神，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣以及自信心。

(四)結(jié)束部分

最后進入結(jié)束部分，我會組織學(xué)生跟著音樂做徒手拉伸操放松，此后，積極引導(dǎo)學(xué)生歸納動作要領(lǐng)及教學(xué)重難點，對學(xué)生的回答進行補充和點評，并對本節(jié)課中的閃光點進行激勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課程的最后讓學(xué)生一起歸還器材再宣布下課，通過上述環(huán)節(jié)，增強學(xué)生對體育的熱愛，形成良好的體育習(xí)慣。

八、說教學(xué)效果

最后我將說下本次說課的最后一個環(huán)節(jié)—預(yù)計教學(xué)效果，平均心率在120-150次/分，練習(xí)強度中等，練習(xí)密度在45%左右，學(xué)生能夠初步掌握腳底停地滾球動作。

關(guān)注公眾號