教師招聘高中音樂《勃蘭登堡協(xié)奏曲》（第二分曲）說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-05-20 16:17 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位老師，大家上午好。我是應(yīng)聘高中音樂教師的X號考生，下面開始我的說課。

一、說教材

《勃蘭登堡協(xié)奏曲(第二分曲)》是人音版高中音樂必修一的一節(jié)欣賞課。它是巴洛克時期德國著名音樂家，具有“西方音樂之父”之稱的J.S.巴赫所創(chuàng)作的一首器樂合奏曲。作品由小號、單簧管、豎笛、小提琴等多種樂器演奏，分為兩個樂章，具有典型的復(fù)調(diào)音樂特征。通過學(xué)習(xí)作品了解作者生平，培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂器的能力，幫助學(xué)生初步了解復(fù)調(diào)音樂形式。體驗多元音樂，提升音樂審美能力。

基于對教材的整體把握，我制定了以下教學(xué)目標：

①聆聽作品，從樂器、旋律、速度、節(jié)奏、情感等不同角度分析音樂，豐富審美體驗。

②在聆聽作品的過程中，充分的感受各個音樂要素，提升音樂審美能力。

③通過作品賞析、初步理解西方音樂體裁和演奏形式等相關(guān)文化，積極參與復(fù)調(diào)音樂的旋律編創(chuàng)活動，感受世界音樂文化多樣性。

這樣確定教學(xué)目標，使陶冶情操、發(fā)展能力和傳授知識緊密結(jié)合，在同一教學(xué)過程中互相滲透，共同完成。

本課的教學(xué)重點是從樂器、旋律、速度、節(jié)奏、情感等不同角度分析作品。難點則是初步了解復(fù)調(diào)音樂的理論知識并嘗試創(chuàng)編一小段簡單的復(fù)調(diào)音樂。

二、說學(xué)情

作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。

高中階段的學(xué)生，音樂感知力有了很大的提高，并逐漸形成音樂審美態(tài)度。對音樂的理解與感受、對音樂作品的評價、音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)作能力等方面有著獨特的見解。學(xué)生們愿意通過作曲家、音樂作品的背景等方面學(xué)習(xí)加深對音樂作品的理解。所以在教學(xué)時，要大膽的將問題拋給學(xué)生，這樣可以讓學(xué)生們體會到思考的樂趣，同時引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的理念。

三、說教學(xué)方法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我將主要以引導(dǎo)啟發(fā)法為主，同時融合討論法，聆聽法，提高音樂鑒賞能力。

我確定如下學(xué)法：小組合作探究法，結(jié)合著教師的問題，聆聽旋律提高音樂感知能力，增強人際交往能力。

四、說教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我將采用圖片導(dǎo)入法，用多媒體播放巴赫的圖片并提問：大家都認識他嗎?誰來給我們介紹一下這位音樂家?學(xué)生自由回答，由我來總結(jié)。

這樣設(shè)計，是將學(xué)生們熟悉的音樂家作為切入點，奠定了良好的課堂氛圍，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

(二)初步感知

這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整的播放一遍作品，并提問學(xué)生音樂中都出現(xiàn)了哪些樂器，通過初次認真的聆聽，學(xué)生能夠大致說出這首作品的演奏樂器有：小號、豎笛、雙簧管和小提琴等。由此了解樂曲的演奏樂器，為后續(xù)的深入賞析做鋪墊。

之后再次欣賞作品，并請同學(xué)們思考作品的速度是怎樣的?學(xué)生自由發(fā)言后，可得出：音樂是由快到慢，再到快。之后我再總結(jié)：可以分為兩個樂章，第一樂章是“快板”速度，第二樂章是由“行板”速度到“急快版”的速度。

通過這樣直觀感知的方式，學(xué)生能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮了感知能力，為接下來的分段欣賞做了良好的準備。

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