2024年安徽教師招聘考試大綱-中學綜合實踐活動

http://anhui.hteacher.net 2024-03-01 17:28 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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一、考試目標與要求

以教育部印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》(教材〔2017〕4號)和《義務教育課程方案》(教材〔2022〕2號)等文件精神為依據(jù)，充分體現(xiàn)綜合實踐活動的實踐性、開放性、研究性等新課程特征，促進綜合實踐活動課程價值的實現(xiàn)?？疾榭忌鷮χ行W綜合實踐活動課程相關(guān)理論知識以及實施綜合實踐活動一般程序及方法的理解和掌握程度;考查考生對在中小學綜合實踐活動課程實施過程中規(guī)劃、組織、實施、協(xié)調(diào)與管理的基本方法的理解和掌握;考查考生從事中小學綜合實踐活動課程教育教學工作所必備的基本技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

二、考試范圍與內(nèi)容

綜合實踐活動主要考查考生對教育部頒布的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》和《安徽省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部〈中小學綜合實踐活動指導綱要〉的通知》(皖教基〔2018〕11號)《安徽省教育廳關(guān)于進一步落實中小學綜合實踐活動課程開設的通知》(皖教基〔2018〕97 號)《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)義務教育語文等學科教學指導意見的通知》(皖教秘〔2022〕417號)中《安徽省綜合實踐活動課程實施指導意見》的理解、掌握程度，考查考生綜合實踐活動課程實施能力和綜合實踐活動教師專業(yè)素養(yǎng)。

(一)掌握中小學綜合實踐活動課程的相關(guān)理論

1.理解綜合實踐活動課程的性質(zhì)、基本理念

(1)深刻認識綜合實踐活動課程開設的重要意義。

(2)掌握綜合實踐活動課程基本理念與性質(zhì)。

2.領(lǐng)悟綜合實踐活動課程目標與學段目標的實質(zhì)和內(nèi)涵

(1)領(lǐng)會綜合實踐活動課程總目標。

(2)理解小學、初中、高中各學段目標及其體系架構(gòu)和豐富內(nèi)涵。

3.熟悉綜合實踐活動課程內(nèi)容與活動方式

(1)能深刻領(lǐng)悟內(nèi)容選擇與組織原則。

(2)熟練掌握考察探究、社會服務、設計制作、職業(yè)體驗等活動方式的含義、特點及關(guān)鍵要素，掌握不同階段學習內(nèi)容及活動方式的選擇與組織。

(3)能把握研學旅行、基地實踐、專題教育等相關(guān)形式的綜合實踐活動的政策要求、活動內(nèi)容及活動方式。

(二)實施中小學綜合實踐活動課程的專業(yè)能力

1.具備課程資源開發(fā)與運用能力

具有選擇并指導實施教育部《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》推薦的152個主題活動的能力，能二度開發(fā)出以體現(xiàn)地域特征和學校文化為創(chuàng)新點、生長點及增長點的綜合實踐活動主題。

(1)理解課程資源的多樣性。

(2)熟悉校內(nèi)外課程資源開發(fā)的原則和途徑。

(3)掌握綜合實踐活動方案設計與案例編寫。

(4)掌握多種課程資源整合利用的方法。

(5)掌握跨學科知識整合的方法。

2.掌握開展各類主題活動所需的研究方法

熟知考察探究、社會服務、設計制作、職業(yè)體驗等不同學習方式和不同學段的活動內(nèi)容、目標要求及基本方法。特別應具有以下專業(yè)素養(yǎng)：

(1)熟悉選題指導型、活動策劃型、方法指導型、階段交流型、

成果交流型等類型主題活動的整體思路和方法。

(2)具備文獻檢索與運用能力，掌握調(diào)查、訪談、實驗、考察等基本科研方法。

(3)具備各種材料的撰寫、過程性記錄、結(jié)果整理等能力。

(4)具備信息技術(shù)應用能力，能將信息技術(shù)與教育教學深度融合。

(5)熟悉設計制作所涉及的相關(guān)工具性能及使用方法。

(6)具備考察探究所涉及的提出假設、選擇方法和研制工具的能力。

3.具有指導學生開展主題活動的能力

(1)熟知綜合實踐活動教師指導的基本行為規(guī)范或指導常規(guī)，能規(guī)范、科學的指導學生開展主題活動。

(2)具備指導學生選擇學習活動內(nèi)容、明確主題，制定活動方案和開展活動的能力，包括對學生認知性實踐能力、交往性實踐能力和工具性實踐能力的指導。

(3)掌握活動準備、實施、總結(jié)交流階段等課程實施的過程性方法指導。

活動準備階段的教師指導主要包括：提出問題、形成活動主題的指導;制定活動方案的指導;活動資料與活動工具準備的指導等?；顒訉嵤╇A段的教師指導主要包括：進入活動情境的指導、方法論的指導、搜集與處理資料的指導、活動過程的記錄指導等?；顒涌偨Y(jié)與交流階段的教師指導主要包括：活動結(jié)果總結(jié)的指導、活動過程總結(jié)的指導、活動體驗總結(jié)的指導、表達與交流的指導等。