教師招聘小學美術(shù)《植物寫生》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-02 13:28 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位評委，老師們：

大家好!我是應(yīng)聘中學美術(shù)老師的XX號考生，我今天抽到的課題是《植物寫生》。下面我將從教材分析、學生情況、教學目標、教法學法、教學過程以及教學反思這幾個方面開始我的說課。

一、教材分析

本課是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標準教材四年級下冊第1課程內(nèi)容，《植物寫生》，屬于“造型·表現(xiàn)”藝術(shù)實踐活動。學習寫生的知識，認識線描的應(yīng)用，了解如何運用手繪線條表達圖像。引導學生，觀察生活中圖像的能力，認識線描圖像的幾種常用的表達方法，如何能更好的運用方法來達到自己想表達的目的。

根據(jù)學情和課標要求，我制定了如下教學目標：

1.觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識。

2.通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

3.體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學習的持久興趣。

教學重點：

感受植物的美感，用線描的方式表現(xiàn)植物。

教學難點：

學生能夠把植物花和葉的高低、疏密、穿插關(guān)系處理得好。

二、學情分析

掌握學生的基本情況，對于把握和運用教材具有重要作用，在進行教學設(shè)計前進行學情分析很有必要。這一學段的學生性格心理特征是：四年級學生對于美術(shù)具有濃厚的興趣愛好，具有強烈的好奇心和求知欲，正處于形象思維階段。但理解能力和生活經(jīng)驗不足，可能難于掌握所學內(nèi)容。因此我會充分考慮以上因素開展教學，設(shè)定相應(yīng)的教學方法。

三、教學方法

基于以上對教學內(nèi)容、學情的分析和新課標的要求，本課我主要采取如下的教學方法：以觀察法、討論法為主，結(jié)合講授法和啟發(fā)式提問法。既能凸顯學生在學習過程中的主體作用，也能發(fā)揮教師的引導作用，從而達到培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好習慣的目的。

教師的教是為了學生更好地學，學生是學習活動的主體，結(jié)合本課內(nèi)容，我將學法確定為觀察法、合作交流法以及自主探究法，引導學生通過自身的體驗與合作交流的過程達到對知識的掌握，培養(yǎng)主動探索和自主學習能力。

四、教學過程

為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計了以下教學流程：

1.導入新課

因為興趣是學生最好的老師，所以我將采用實物加提問的導入方法。引導學生觀察一盆植物，并提問大家知道它的名字嗎?家里的植物有沒有仔細觀察過呢?通過問題作為導入的切入點導入課題，更好吸引學生注意力，達到課未始興已濃。

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