教師招聘高中歷史《辛亥革命》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-26 16:20 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(二)新課講授

1.體驗歷史·明了背景

我會先向大家展示一組歷史圖片和慈禧下的“詔書”：“量中華之物力，結(jié)與國之歡心”。提問學生問題：辛亥革命是在什么樣的背景下爆發(fā)的?學生帶著問題結(jié)合材料和課本，發(fā)現(xiàn)信息，并概括出辛亥革命的背景。這樣有利于培養(yǎng)學生自主學習，提高提取有效信息和概括能力。

2.探究歷史·悉知過程

我會讓學生以同桌為一小組，然后提問：辛亥革命是在什么時間爆發(fā)的?辛亥革命的具體過程是怎樣的?辛亥革命的結(jié)局又是怎樣?為什么孫中山要讓位于袁世凱呢?每個小組互相分享、討論，針對內(nèi)容進行總結(jié)概括，派代表發(fā)言，師生共同補充，明確辛亥革命爆發(fā)于1911年武昌起義，經(jīng)過艱苦的奮斗，建立中華民國，并頒布《臨時約法》，但最終革命成果被袁世凱竊取。這樣可以提高學生歸納總結(jié)、小組交流合作能力以及語言表達能力。

3.品評歷史·感悟意義

我會向?qū)W生展示辛亥革命相關(guān)史籍資料、詩歌等內(nèi)容，學生閱讀并思考“辛亥革命這一歷史事件具有怎樣的意義?”“我們從這些革命中的人和事感悟到了什么?”，結(jié)合已經(jīng)學習過的革命過程內(nèi)容，學生按歷史興趣小組討論并派代表回答，師生共同進行內(nèi)容補充。這樣既可以讓學生認識到辛亥革命重要的歷史意義，體驗革命的艱辛和有志之士迎難而上的精神，也可以突出本課重難點。

(三)鞏固練習

為了讓學生更好理解辛亥革命的意義，在課堂上圍繞“辛亥革命是成功還是失敗的”組織辯論賽，不僅加深學生對其意義的理解，同時也提高了學生辨析問題的能力。

(四)課堂小結(jié)

這一階段，我會向?qū)W生提問：“大家在這節(jié)課的學習中收獲了什么?”學生自己總結(jié)，我視情況觀察是否要進行內(nèi)容補充。這種方式有利于培養(yǎng)學生的概括能力，也有助于掌握學生的知識掌握情況。

(五)課后作業(yè)

為了讓學生加深對歷史事件的了解，提高探索能力和思考能力，我會讓學生課下觀看與辛亥革命這一事件相關(guān)的影視作品或紀錄片，下節(jié)課讓他們來分享。

五、說板書設(shè)計

說課的最后一個部分板書設(shè)計，為了幫助學生清晰明了的理解課文內(nèi)容，我的板書設(shè)計如下：