教師招聘面試初中地理《東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-05 13:56 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

三、教學過程

(一)視頻導入

教師播放《航拍中國——黑龍江》的視頻片段，教師提示學生認真觀看看視頻，并描述看到和感受到的景象，讓學生對東北地區(qū)的自然環(huán)境有初步認識。

(二)新課講授

教師圖片展示北一大怪“窗戶紙涂在外”，學生思考出現(xiàn)這一奇怪現(xiàn)象的原因是什么?讓學生猜想這與東北地區(qū)自然環(huán)境的相關性。進入對東北地區(qū)地理位置和自然環(huán)境特征的學習。

探究活動一：東北地區(qū)的地理位置

教師通過問題，激發(fā)學生回憶上學期關于世界地理部分大洲、地區(qū)、國家等的描述，思考如何認識區(qū)域地理位置。學生思考后，指導學生齊讀書本P25頁的閱讀“運用地圖認識區(qū)域地理位置”這部分內(nèi)容，明確區(qū)域地理位置的描述方法。請學生結(jié)合觀看東北地區(qū)在中國的位置圖和東北地區(qū)的范圍及行政區(qū)劃圖，讀圖回答問題，對東北地區(qū)的地理位置進行描述。

1.學生讀圖，同桌互相描述東北地區(qū)的海陸位置，找出東北瀕臨的海洋、鄰國、鄰省(省級行政區(qū)劃)，找出東北三省的省會，回顧東北三省的簡稱。

2.學生分學習小組讀圖，試著描述東北地區(qū)的經(jīng)緯度范圍，請小組代表交流本組讀圖結(jié)果。(教師引導學生從絕對位置和相對位置兩個方面進行描述。)

探究活動二：分析東北地理位置優(yōu)越性

組織學生討論描述、評價一個區(qū)域地理位置的方法，在呈現(xiàn)以下探究問題，學生分組討論。

問題：

(1)比較東北地區(qū)(中國)、日本、蒙古三個國家海陸位置差異，舉例說明海陸位置對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

(2)比較東北地區(qū)、長江中下游地區(qū)、海南島的緯度位置的差異，舉例說明緯度位置對人們生活學習和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

(3)長江中下游北平原、青藏高原所處緯度相當，導致其氣候差異的原因是什么?

(4)評價一下東北地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。

在學生回答完以上問題鏈后，對“探究東北地區(qū)的地理位置”進行小結(jié)，完善學習方法。

活動三：探究東北地區(qū)的自然環(huán)境之地形特征

最后一個知識點的學習，依然采用小組合作探究的方式進行學習。完成以下探究問題：

(1)教師出示“東北地區(qū)地形分布”圖，學生找出東北地區(qū)主要的山脈和平原，說出東北地區(qū)的主要地形類型。教師指導讀圖，注意滲透了解區(qū)域主要地形類型及其分布狀況的方法。

(2)出示“沿125°E東北地區(qū)地形剖面圖”，學生歸納東北地區(qū)河流流向與地形分布的關系：南北高，中間低。出示“沿45°N東北地區(qū)地形剖面”圖，學生歸納：東西高，中間低。

(3)請兩個學生配合一個學生說一個學生在PPT上勾畫出東北地區(qū)地理事物，(山脈、河流等)，分析東北平原與東北地區(qū)河流的關系。

(4)學生據(jù)圖描述東北地區(qū)的地表結(jié)構(gòu)特征，繪制東北地區(qū)呈半環(huán)狀的地表結(jié)構(gòu)簡圖。

(三)鞏固提升

回答課程開始提出的問題：東北一大怪“窗戶紙涂在外”的原因是什么?此時學生已經(jīng)可以得出結(jié)論，冬季室內(nèi)外氣溫差異明顯，涂在外不容易被水汽打濕;不容易吹破，更便于防風。

(四)課堂小結(jié)

請學生談談本節(jié)課學到了些什么，教師做補充講解。

(五)作業(yè)布置

設置與本節(jié)密切相關的選擇題與分析題，學生完成習題。

四、板書設計

第一節(jié) 東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境(第1課時)

一、地理位置

1、經(jīng)緯度位置(絕對位置)

東經(jīng)120-135度，北緯40度-53度

北半球、東半球、中緯度

2、海陸位置(相對位置)

二、地形特征

1、主要地形類型：平原、山地、丘陵

2、主要山脈

3、主要河流

4、地表結(jié)構(gòu)：大致呈半環(huán)狀分布

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責任編輯：欣欣