教師招聘面試初中地理《西北地區(qū)和青藏地區(qū)（第一課時）》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-05 13:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材頁展示

一、說教材

1.教材的地位和作用

《西北地區(qū)和青藏地區(qū)》是湘教版初中八年級下冊第五章第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)所對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容是“在地圖上指出西北地區(qū)、青藏地區(qū)的范圍，比較它們的自然地理差異”、“用事實說明自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響”。本節(jié)教材對應(yīng)的地理單元是西北地區(qū)和青藏地區(qū)，本節(jié)課為第一課時西北地區(qū)，教材包括西北地區(qū)的地理概況;西北地區(qū)的自然環(huán)境;西北地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)及主要礦產(chǎn)資源，為了達(dá)成“課程標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計要求，我把本節(jié)課設(shè)計了六個環(huán)節(jié)即思維導(dǎo)圖引方法;慧眼識圖知環(huán)境;因地制宜促發(fā)展;出謀劃策治生態(tài);暢所欲言曬收獲;遷移應(yīng)用提能力。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材分析，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過閱讀圖文資料知道西北地區(qū)的位置、范圍等區(qū)域概況。

(2)通過閱讀圖文資料歸納并掌握西北地區(qū)的自然環(huán)境特征。

(3)運用圖文資料分析西北地區(qū)自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響，樹立因地制宜的可持續(xù)發(fā)展觀。

3.教學(xué)重難點

根據(jù)對教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析，本課的教學(xué)重難點設(shè)置如下：

教學(xué)重點：歸納西北地區(qū)的自然環(huán)境特征，分析自然地理各要素之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：西北地區(qū)自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

二、說學(xué)情

掌握學(xué)生的基本情況，對于把握和處理教材也具有重要作用，接下來我來說一下學(xué)情。學(xué)生在一年半的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)知道了從哪些維度去歸納一個地方的地理位置，掌握了一些區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般方法，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識，具有觀察、讀圖、分析、歸納、比較和交流的能力，這為西北地區(qū)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。而且他們的求知欲望和探究欲望都較為強(qiáng)烈，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但認(rèn)識不夠深刻，針對這一心理特點和學(xué)習(xí)情況，我會為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)造條件，鼓勵同學(xué)們更多地積極參與進(jìn)課堂的討論中，引發(fā)學(xué)生的向更深層次思考。

三、說教法

課堂教學(xué)主要是老師的教與學(xué)生的學(xué)，我先說教法。從學(xué)生的實際出發(fā)，教學(xué)時我主要采用討論比較法、讀圖分析法。盡量多渠道、多角度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

四、說學(xué)法

課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣地，我們應(yīng)特別注重學(xué)法的滲透。學(xué)生采用自主合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，運用地圖冊、希沃白板、地理景觀圖等教學(xué)媒介，講練結(jié)合展開學(xué)習(xí)。能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，自己掌握學(xué)習(xí)的方法，對以后學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都是有很大的提升。