江西特崗教師考試模擬試題7

https://jiaoshi.huatu.com 2023-01-28 10:03 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.班級(jí)授課制的特征可以用以下幾個(gè)字概括( )。

A.班、課、室 B.師、生、課 C.師、生、時(shí) D.班、課、時(shí)

1.【答案】D。解析：本題考查班級(jí)授課制。班級(jí)授課制是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級(jí)，教師根據(jù)課程計(jì)劃和規(guī)定的時(shí)間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。班級(jí)授課制的基本特點(diǎn)用三個(gè)字簡(jiǎn)單概括：班、課、時(shí)：(1)以班為單位集體授課，學(xué)生人數(shù)固定;(2)按課教學(xué)，“課”是教學(xué)活動(dòng)的基本單元，一般分為單一課和綜合課;(3)“時(shí)”是按時(shí)授課，把每一“課”規(guī)定在固定的單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。由此可知，D選項(xiàng)符合題意。

ABC選項(xiàng)為干擾項(xiàng)。

ABC選項(xiàng)均與題意不符，故本題選項(xiàng)D選項(xiàng)。

2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)了( )原則。

A.因材施教 B.循序漸進(jìn) C.啟發(fā)性 D.鞏固性

2.【答案】D。解析：本題考查我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則。鞏固性原則是指教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和基本技能，在需要的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地呈現(xiàn)出來(lái)，以利于知識(shí)、技能的運(yùn)用。鞏固性原則強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)和鞏固。題干中，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”出自于孔子的《論語(yǔ)》，是指學(xué)習(xí)后經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)的知識(shí)，符合鞏固性原則的含義，故D選項(xiàng)符合題意。

A選項(xiàng)，因材施教原則是指教師要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。故A選項(xiàng)與題意不符。

B選項(xiàng)，循序漸進(jìn)教學(xué)原則(又稱為系統(tǒng)性原則)是指教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。

C選項(xiàng)，啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的教學(xué)原則。題干中，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”強(qiáng)調(diào)鞏固而非啟發(fā)，C選項(xiàng)與題意不符。

ABC選項(xiàng)均與題題不符，故本題選擇D選項(xiàng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)為師生調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)，這體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的( )。

A.診斷 B.調(diào)控 C.激勵(lì) D.教學(xué)

3.【答案】B。解析：本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果給予價(jià)值上的判斷，即對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)量、分析和評(píng)定的過(guò)程，教學(xué)評(píng)價(jià)有診斷作用、激勵(lì)作用、調(diào)節(jié)作用。題干中，“為師生調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)”，體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)控功能，故B選項(xiàng)符合題意。

ACD為干擾項(xiàng)。

ACD選項(xiàng)均與題意不符，故本題選擇B選項(xiàng)。