教師資格證筆試《通用技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力》考試大綱

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-20 18:09 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

4.教學(xué)情境分析題

材料：

張老師某節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為“常用的創(chuàng)造技法”。

情境一前20分鐘，張老師簡單羅列了基本的構(gòu)思方法后(2分鐘)，以蘋果之父喬布斯的成長為案例，說明創(chuàng)新構(gòu)思的價值和意義(18分鐘)。

情境二后25分鐘，張老師就“常用的創(chuàng)造技法”中的“頭腦風(fēng)暴法”進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并配以豐富的創(chuàng)新案例。

問題：

(1)張老師在本節(jié)課中主要采用了何種教學(xué)方法?

(2)從發(fā)揮學(xué)生的主體性角度分析本節(jié)課的教學(xué)安排存在什么問題?需如何改進(jìn)?

5.教學(xué)設(shè)計題

閱讀下列材料：

材料一《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中通用技術(shù)部分關(guān)于“方案的構(gòu)思方法”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：通過比較和權(quán)衡，能在多個方案中選定滿足設(shè)計要求的最佳方案或集中各種方案的優(yōu)點來改進(jìn)原有方案。

材料二教學(xué)對象為高中二年級第一學(xué)期的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《技術(shù)與設(shè)計1》的“設(shè)計過程、原則及評價”、“發(fā)現(xiàn)與明確問題”等相關(guān)知識。

材料三如圖3所示，市面上有一款GPS個人定位裝置，十分便攜，其內(nèi)置一張手機存儲卡，當(dāng)出現(xiàn)意外情況時，按下呼救按鈕，該裝置會把當(dāng)前位置的經(jīng)緯度發(fā)送到指定網(wǎng)站，翻譯成具體位置后短信告知綁定的手機號碼進(jìn)行呼救。

完成下列任務(wù)：

(1)評價該產(chǎn)品的優(yōu)點，分析其可能存在的問題。

(2)采用上述材料并結(jié)合課標(biāo)完成關(guān)于“方案的構(gòu)思方法”的教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容包括三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。

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責(zé)任編輯：張欣