初中物理《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-18 10:21 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解壓強(qiáng)的概念并能夠運(yùn)用壓強(qiáng)的公式進(jìn)行計(jì)算;知道增大或減小壓強(qiáng)的方法。

2.通過實(shí)驗(yàn)探究，知道壓力作用效果與什么有關(guān)，提高邏輯思維能力以及對信息的整合能力。

3.通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，體會從生活走向物理，從物理走向社會的理念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】探究影響壓力作用效果的因素，理解壓強(qiáng)的概念。

【難點(diǎn)】能夠根據(jù)改變壓強(qiáng)大小的因素理解壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

視頻：胸口碎大石

提出問題：為什么表演者受到大錘重?fù)艉螅^碎成兩半，人卻毫發(fā)無損?

環(huán)節(jié)二：新課講授

【模塊1】壓力的概念。

教師提問(結(jié)合舊知)：對導(dǎo)入中的表演者進(jìn)行受力分析，根據(jù)以往所學(xué)力學(xué)知識，想一想到底什么是壓力呢?

教師講解：明確壓力的概念、方向以及產(chǎn)生條件，同時(shí)明確壓力與重力的關(guān)系。

【模塊2】探究壓力作用效果與什么因素有關(guān)。

教師提問(結(jié)合實(shí)例)：作用在表演者身上的力是壓力，他的作用效果僅僅與壓力有關(guān)嗎?

讓一名學(xué)生演示正常人走路和模仿芭蕾舞走路，引導(dǎo)學(xué)生猜想壓力作用效果可能還與接觸面積有關(guān)。

小組討論：4人一組討論下面問題：

問題①：實(shí)驗(yàn)研究三個(gè)變量之間的關(guān)系利用什么實(shí)驗(yàn)方法。

問題②：如何能明顯的比較出壓力的作用效果：設(shè)立對照實(shí)驗(yàn)，利用海綿當(dāng)做實(shí)驗(yàn)器材。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：

同桌間討論導(dǎo)入時(shí)提出的問題，教師總結(jié)歸納：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)。

【模塊3】壓強(qiáng)。

教師提問(直接提問)：物理學(xué)中如何表示壓力和受力面積對壓力作用效果的影響呢?

教師講解：物理學(xué)中用力與接觸面積的比值表示這種作用效果，介紹壓強(qiáng)的定義，公式，單位等。

舉例說明壓強(qiáng)的物理意義：成人站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)約為：1.5×104Pa。它表示：人站立時(shí)，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1.5×104N。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

小組合作，根據(jù)網(wǎng)格紙中畫出腳與地的接觸面積和自己的體重，估算站立時(shí)自己對地面的壓強(qiáng)的具體數(shù)值，研究并討論如何增大或減小壓強(qiáng)。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)知識點(diǎn)。

作業(yè)：觀察生活中指甲刀，斧頭等工具，如何改變壓強(qiáng)大小的。

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責(zé)任編輯：張欣