教師招聘專(zhuān)題六案例分析

http://anhui.hteacher.net 2021-08-23 16:55 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考查形式

案例分析題一般是向考生提供一段背景材料，要求考生閱讀分析材料，依據(jù)一定的理論知識(shí)回答問(wèn)題。

二、作答關(guān)鍵

此類(lèi)題目可采取“總–分”式的答題框架，需要分條列點(diǎn)。先綜述教師貫徹了××觀(guān)念，或是采用了××方法等，然后詳述××觀(guān)念/方法的要求和材料中教師的做法是如何體現(xiàn)具體理論的。一般答題思路如下:

(1)簡(jiǎn)要綜述對(duì)教師的教育教學(xué)行為的評(píng)析。

(2)教師貫徹了××觀(guān)念/采用了××方法。××觀(guān)念/方法的要求+材料如何體現(xiàn)。

( 3)教師貫徹了××觀(guān)念/采用了××方法。××觀(guān)念/方法的要求+材料如何體現(xiàn)。

(4)教師貫徹了××觀(guān)念/采用了××方法。××觀(guān)念/方法的要求+材料如何體現(xiàn)。

......

三、考題展示

1.閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一︰江蘇省溧陽(yáng)巿溧城鎮(zhèn)西平小學(xué)通過(guò)“兒童現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”實(shí)踐積極推進(jìn)校本文化課程建議，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)日課程構(gòu)成主體大單元課程的支撐課程群，目的是把學(xué)生培養(yǎng)成為“完整而幸福的人”。其所開(kāi)發(fā)的民族文化課程獲批溧陽(yáng)市首批特色文化課程項(xiàng)目，制作的《新年盛典——西平小學(xué)元旦節(jié)日課程》第一季、第二季分別獲得第十四屆全國(guó)中小學(xué)校影視獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)與電教館二等獎(jiǎng)。

資料來(lái)源:施超華、房志榮，《以教育尋找幸福，培養(yǎng)完整而幸福的人——記江蘇省溧陽(yáng)市溧城鎮(zhèn)西平小學(xué)“兒童現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”實(shí)踐》[N]，中國(guó)教育報(bào).2020-4-28

材料二:?？谑泻Ｑ嘈W(xué)校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)以海南本土文化和海南歷史文化傳承為主題，表現(xiàn)海南歷史與當(dāng)下，同時(shí)學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際將“三角梅”確定為校花，并開(kāi)設(shè)了三角梅課程，具體包括“種梅”、“詠梅”、“嗚梅”、“寫(xiě)梅”、“畫(huà)梅”，以培養(yǎng)學(xué)生勞、讀、唱、寫(xiě)、畫(huà)能力，實(shí)現(xiàn)以文化人，以文育人，助推立德樹(shù)人實(shí)踐。

資料來(lái)源:韓玲，《“海燕”文化育人，“三角梅”課程素未來(lái)少年—―?？谑泻Ｑ嘈W(xué)特色文化建設(shè)紀(jì)實(shí)》[N]，中國(guó)教育報(bào)﹒2020-4-28

材料三∶廣西南寧市，逸夫小學(xué)以“書(shū)香竹韻”為文化建設(shè)目標(biāo)，開(kāi)發(fā)出豐富多彩的校本課程，包括閱讀課程、書(shū)法課、誦讀課、音樂(lè)課中的合唱以及體育課中的竹韻操等，還開(kāi)展禮儀課堂、掃灑應(yīng)對(duì)等活動(dòng)。該校因獨(dú)具特色的“書(shū)香竹韻”文化被評(píng)為廣西第一屆文明校園、“學(xué)看青秀”十佳特色文化校園。

資料來(lái)源:梁姍紅、蘇靜，《“書(shū)香竹韻”為學(xué)校育人教育賦能》[N]，中國(guó)教育報(bào).2020-4-28

(1)以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)?

(2)文化對(duì)教育有什么樣的影響?

(3)教育的文化功能有哪些?

【參考答案】

(1)三所學(xué)校在育人做法上的共同點(diǎn)有:

①通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)彰顯了學(xué)校的辦學(xué)宗旨和當(dāng)?shù)氐奶厣?

②在創(chuàng)設(shè)課程的同時(shí)進(jìn)行了校園文化的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文化育人，助推立德樹(shù)人;③踐行了“以人為本”的教育理念，關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展。

(2)文化對(duì)教育的影響有:

①文化影響教育目的的確定;

②文化影響教育內(nèi)容的選擇。不同時(shí)期的文化和不同國(guó)家與民族的文化，影響著教育內(nèi)容的不同選擇。

⑧文化影響教學(xué)方法的使用。不同文化影響著人們對(duì)知識(shí)及其來(lái)源的認(rèn)識(shí)，在教育上影響著人們對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)，由此決定了人們對(duì)教育教學(xué)方法的不同應(yīng)用。

④文化影響教育觀(guān)念的發(fā)展。文化觀(guān)念對(duì)教育觀(guān)念的制約主要表現(xiàn)在兩方面:一是文化觀(guān)念制約人們對(duì)教育的態(tài)度和行為;二是文化觀(guān)念影響教育思想的產(chǎn)生和發(fā)展。

⑤文化影響教育管理體制。一個(gè)民族或國(guó)家的文化傳統(tǒng)中的價(jià)值觀(guān)念，對(duì)于該民族和國(guó)家的教育管理體制的建立和選擇具有很大的影響，因?yàn)橐_立什么樣的教育管理體制，大體上都要能夠被該民族或國(guó)家的文化傳統(tǒng)所接受。

( 3 )教育的文化功能有:

①教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用。教育通過(guò)培養(yǎng)人來(lái)傳承文化，為特定社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化，這就決定了教育必須按照社會(huì)的要求和人的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)選擇教育的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文化的篩選、整理、傳遞、保存。

②教育具有傳播和交流文化的作用。教育通過(guò)傳播文化，使不同國(guó)家和民族的文化相互交流、交融，促進(jìn)文化的優(yōu)化和發(fā)展。

③教育具有選擇、提升文化的作用。教育對(duì)文化的選擇意味著價(jià)值的取舍和認(rèn)知意向的改變，并且是為了文化自身的發(fā)展與進(jìn)步。

④教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。教育為文化的更新與發(fā)展提供大量具有創(chuàng)造活力的人才;教育選擇文化并將選擇后的文化確定為教育內(nèi)容，使得文化更具有生命力;教育帶來(lái)的文化交流，使原生文化在與多元文化交融后，激發(fā)出文化創(chuàng)新的生機(jī)和活力。