http://anhui.hteacher.net 2020-06-22 14:17 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
3.中學(xué)生個性發(fā)展
(1)需要的概念、馬斯洛的需要層次理論
(2)智力的概念、智力理論、智力發(fā)展的個別差異
(3)能力的概念、能力的類型、影響能力形成和發(fā)展的因素、能力的培養(yǎng)
(4)性格的概念、影響性格形成與發(fā)展的因素
4.學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論
(1)學(xué)習(xí)的概念、學(xué)習(xí)分類
(2)學(xué)習(xí)理論
認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、行為主義的學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論
(3)學(xué)習(xí)動機的概念、學(xué)習(xí)動機理論、學(xué)習(xí)動機分類、影響學(xué)習(xí)動機的因素、學(xué)習(xí)動機激發(fā)與培養(yǎng)
(4)遷移的概念、遷移的種類、遷移與教學(xué)
(5)知識學(xué)習(xí)的類型、知識學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)策略
(6)動作技能的概念、動作技能的形成階段、影響動作技能形成的因素
(7)心智技能的概念、心智技能的形成階段、心智技能的培養(yǎng)
5.學(xué)校心理健康教育
(1)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
(2)心理健康教育的原則、主要途徑與方法
(3)中學(xué)生常見的心理問題
(4)教師的心理壓力與應(yīng)對
(三)教育法律法規(guī)
1.有關(guān)教育的法律法規(guī)
《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《全面深化新時代教師隊伍改革建設(shè)的意見》、《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》、《中國教育現(xiàn)代化2035》、《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價指標(biāo)框架(試行)》、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》等
2.教師權(quán)利和義務(wù)
(1)教師的法律地位、權(quán)利和義務(wù)
(2)國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為
3.學(xué)生權(quán)利保護
(1)學(xué)生的法律地位、權(quán)利和義務(wù)
(2)未成年人保護與犯罪預(yù)防
(3)《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負措施的通知》(2018)
(四)課程改革政策
1.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》的主要內(nèi)容
2.《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》、《普通高中課程設(shè)置實驗方案》的主要內(nèi)容
3.最新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景及其基本框架、主要內(nèi)容等
4.中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與學(xué)科核心素養(yǎng)
(五)師德修養(yǎng)
1.教師職業(yè)道德
(1)教師職業(yè)道德的基本范疇
(2)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目標(biāo)和意義
(3)加強師德修養(yǎng)的原則、途徑、方法
2.教師職業(yè)道德規(guī)范
(1)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容
(2) 相關(guān)文件、規(guī)定
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年)、《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》(2019年)、《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》(2018年11月)、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法(2018年修訂)》、《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》(2013年)
四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
1.考試形式:閉卷、筆試
2.考試時間: 120分鐘,試卷分值120分。
3.主要題型:選擇題、簡答題、論述題、材料解析題、案例分析題等。
4.內(nèi)容比例:學(xué)科專業(yè)知識約占70﹪,運用專業(yè)知識能力約占30﹪。
責(zé)任編輯:郭爽
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