教師招聘教育學(xué)原理之教育與人的發(fā)展往年試題9

http://hubei.hteacher.net 2024-10-18 11:22 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 判斷題

1.方仲永5歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二三歲時寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這表明了后天的環(huán)境和教育在人的成長過程中起著重要作用。 ( )

2.康德說過：“人是唯一需要教育的動物”，代表了教育萬能論的觀點。 ( )

3.身心發(fā)展的互補(bǔ)性只存在于人的生理機(jī)能之間，如感覺補(bǔ)償?shù)墓δ艿龋頇C(jī)能和人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)等心理機(jī)能是不存在互補(bǔ)性的。 ( )

4.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指社會實踐對智力的影響。 ( )

5.社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動，是推動個體由自然人向社會轉(zhuǎn)變的動力。 ( )

7.我們經(jīng)常能夠看到，有的兒童富于想象，有的兒童善于記憶，有的語言豐富，擅長描寫;有的計算敏捷，有的愛靜，有的愛動;有的羞澀，有的爽朗。這一現(xiàn)象說明人的發(fā)展取決于先天素質(zhì)，要重視早期教育。

【答案解析】

1.【答案】正確

【解析】5歲作詩說明天賦異稟，由于教育不到位，天賦沒有得到發(fā)展，說明后天環(huán)境和教育對人發(fā)展的重要性。故本題正確。

2.【答案】正確

【解析】本題考查教育萬能論。教育萬能論代表人物之一康德曾說過：“人是唯一需要教育的動物”，夸大了教育的作用。故本題正確。

3.【答案】錯誤

【解析】互補(bǔ)性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，它首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償?；パa(bǔ)性也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間，人的精神、意志、情緒等對整個機(jī)體的發(fā)展能夠起到重要的調(diào)節(jié)作用。故本題錯誤。

4.【答案】正確

【解析】王充所說的“施用累能”是指能力是在使用中積累的，體現(xiàn)了社會實踐對智力的影響。故本題正確。

5.【答案】正確

【解析】推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的動力是社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動，這一矛盾運(yùn)動是個體和客觀現(xiàn)實之間相互作用的反映，是通過個體的社會實踐活動實現(xiàn)的。故本題正確。

7.【答案】錯誤

【解析】題干中的現(xiàn)象體現(xiàn)了個體的差異性。同時，人的發(fā)展是受多種因素影響，遺傳因素為人的發(fā)展提供了前提和物質(zhì)基礎(chǔ)，并不能決定人的發(fā)展。故本題錯誤。

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