2024年安徽教師招聘考試大綱-中學(xué)英語

http://anhui.hteacher.net 2024-03-01 17:29 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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安徽省 2024 年中小學(xué)教師公開招聘省命題考試中學(xué)英語學(xué)科筆試大綱

一、考試目標(biāo)與要求

安徽省中小學(xué)教師中學(xué)英語學(xué)科公開招聘考試旨在選拔具有優(yōu)秀英語教師潛質(zhì)的考生入職中學(xué)英語教學(xué)。其具體目標(biāo)與要求如下：

(一)考查考生對(duì)中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的了解、掌握和運(yùn)用情況。

(二)考查考生對(duì)高等教育對(duì)應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

(三)考查考生對(duì)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)、外語教學(xué)理論與方法的理解和掌握情況;運(yùn)用所學(xué)理論分析解決教學(xué)中實(shí)際問題以及將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的能力。

二、考試范圍與內(nèi)容

(一)學(xué)科專業(yè)知識(shí)

1.中學(xué)英語課程內(nèi)容

了解、掌握和運(yùn)用《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》(以下簡稱《義教課標(biāo)》)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2017 年版 2020 年修訂)》(以下簡稱《高中課標(biāo)》)的課程內(nèi)容構(gòu)成要素：主題、語篇、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略。

(1)英語語言知識(shí)

? 語音知識(shí)：掌握元音、輔音、連讀、爆破、同化、停頓及拼讀規(guī)則，了解主要英語國家的讀音差異;掌握重音、語調(diào)、節(jié)奏、意群，根據(jù)其變化理解語義、借助其變化表達(dá)語義。

? 詞匯知識(shí)：熟練教學(xué)《義教課標(biāo)》《高中課標(biāo)》附錄中所列的單詞;通過識(shí)別詞根、詞綴理解生詞，辨識(shí)單詞中的前綴、后綴及其意義。

? 語法知識(shí)：熟練掌握和運(yùn)用《義教課標(biāo)》《高中課標(biāo)》中要求的詞法知識(shí)和句法知識(shí)。

? 語篇知識(shí)：能運(yùn)用語篇知識(shí)理解聽到、看到或讀到的語篇，并能將語言組織為意義連貫的篇章。

? 語用知識(shí)：能在特定的語境中準(zhǔn)確理解他人和得體表達(dá)自己。

(2)英語語言技能

理解性技能：能理解文章主旨和要義及多模態(tài)語篇中的非文字資源傳達(dá)的建構(gòu)意義，區(qū)分、分析和概括語篇中的主要觀點(diǎn)和事實(shí)，判斷語篇的意圖;能根據(jù)語篇中的事實(shí)進(jìn)行邏輯推理、辨別并推論語篇中的隱含意義和觀點(diǎn)。能識(shí)別語篇的體裁、結(jié)構(gòu)、語言特征和行文格式;能識(shí)別語篇中新舊信息的布局及承接關(guān)系，判斷語篇上下文的語義邏輯關(guān)系。能識(shí)別語篇中使用的隱喻等修辭手法并理解其意義;能識(shí)別語法結(jié)構(gòu)在語篇組織中的作用，在語境中理解具體詞語的功能、詞語的內(nèi)涵和外延以及使用者的意圖;能根據(jù)上下文線索或非文字信息推斷詞語的意義。

表達(dá)性技能：了解英語寫作基礎(chǔ)知識(shí)，具有用英語進(jìn)行信息交流的寫作能力。能用英語書寫摘要、報(bào)告、通知和公務(wù)信函等，根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建不同形式的語篇或續(xù)寫語篇;能在寫作中使用銜接手段有效提高書面語篇的連貫性，使用特殊詞匯、語法創(chuàng)造性地?cái)⑹鼋?jīng)歷、描述人或事物特征、說明概念、闡述觀點(diǎn)、表達(dá)情感態(tài)度，做到文體規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整、語句通順。

2.高等教育對(duì)應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

2(1)基礎(chǔ)英語

熟悉和掌握相當(dāng)于英語專業(yè)高年級(jí)水平的基礎(chǔ)詞匯、語音知識(shí)、語法知識(shí)、語用知識(shí)和語篇知識(shí);具備綜合運(yùn)用英語的能力，有較好的聽、說、讀、看、寫能力和初步的翻譯能力，能根據(jù)特定語境理解和使用英語。

(2)英語語法

掌握構(gòu)詞法知識(shí)(包括基本構(gòu)詞法和各種詞類的形式及其功能)、句法知識(shí)(包括各種句式的構(gòu)成及功能;掌握聯(lián)句成篇的銜接手段等;能注意形式與功能的聯(lián)系;能根據(jù)特定的語境理解語篇意義，使用恰當(dāng)?shù)恼Z句形成連貫的語篇)。

(3)英語寫作基礎(chǔ)

掌握英語寫作基礎(chǔ)理論、具備寫作構(gòu)思的能力、文字組織的能力和修改能力。能準(zhǔn)確審題，正確使用時(shí)態(tài)和語態(tài);能根據(jù)主題和文體的要求使用恰當(dāng)?shù)脑~匯與句子，詞匯和句子之間語法關(guān)系正確;能根據(jù)文體特點(diǎn)，構(gòu)思篇章結(jié)構(gòu)。

(4)跨文化交際

了解主要英語國家的歷史、地理、政治及其主要文化特點(diǎn);了解文化的概念，理解英語文化與漢語文化的共性與個(gè)性，了解和認(rèn)識(shí)語言與文化的內(nèi)在關(guān)系,文化教學(xué)的意義和跨文化交際的概念;能根據(jù)不同情景和對(duì)象得體地使用英語進(jìn)行跨文化交際。

(5)高級(jí)英語

能夠閱讀、理解和分析反映社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化一般性題材及優(yōu)秀人文作品的英語篇章，具備邏輯思維與批判性思維的能力;能掌握主要的英語修辭手段。

(6)翻譯技巧

掌握基本的翻譯理論與技巧。在英漢翻譯時(shí)，能在準(zhǔn)確理解英語原文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用詞性轉(zhuǎn)換和句式轉(zhuǎn)換等手段，產(chǎn)生達(dá)意通順的漢語譯文。在漢英翻譯時(shí)，能準(zhǔn)確判斷漢語原文的內(nèi)在含義和使用功能，恰當(dāng)選擇詞匯和組織句子，產(chǎn)生符合英語表達(dá)習(xí)慣的英語譯文。

(二)學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

1.中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

理解《義教課標(biāo)》《高中課標(biāo)》中英語課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量以及課程實(shí)施等相關(guān)內(nèi)容并能夠恰當(dāng)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

2.中學(xué)英語教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力

能準(zhǔn)確理解英語學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，全面把握英語課程育人價(jià)值。準(zhǔn)確把握教、學(xué)、評(píng)在育人過程中的不同功能，樹立整體育人觀念。

(1)教：能設(shè)計(jì)體現(xiàn)基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容載體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)。

(2)學(xué)：能設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體參與的系列語言實(shí)踐活動(dòng)。

(3)評(píng)：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教。

(4)熟悉《義教課標(biāo)》《高中課標(biāo)》內(nèi)容要求及教學(xué)原則，秉持英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀組織和實(shí)施教學(xué)。

(5)合理、恰當(dāng)、有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

(6)能依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、合理地命制和分析中學(xué)英語測(cè)

4試題。