2024年安徽教師招聘考試大綱-小學(xué)英語

http://anhui.hteacher.net 2024-03-01 17:12 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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一、考試目標與要求

安徽省中小學(xué)教師小學(xué)英語學(xué)科公開招聘考試旨在選拔具有優(yōu)

秀英語教師潛質(zhì)的考生入職小學(xué)英語教學(xué)。其具體目標與要求如下：

(一)考查考生對義務(wù)教育階段小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的了解、掌握和運用情況。

(二)考查考生對高等教育對應(yīng)于小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

(三)考查考生對義務(wù)教育英語課程標準、外語教學(xué)理論與方法的理解和掌握情況;運用所學(xué)理論分析解決教學(xué)中實際問題以及將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐的能力。

二、考試范圍與內(nèi)容

(一)學(xué)科專業(yè)知識

1.義務(wù)教育階段英語課程內(nèi)容

了解、掌握和運用《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》(以下簡稱《義教課標》)的課程內(nèi)容構(gòu)成要素：主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略。

(1)英語語言知識

?語音知識：掌握元音、輔音、連讀、爆破、同化、停頓及拼讀規(guī)則，了解主要英語國家的讀音差異;掌握重音、語調(diào)、節(jié)奏、意群，根據(jù)其變化理解語義、借助其變化表達語義。

?詞匯知識：熟練教學(xué)《義教課標》附錄中所列的單詞;通過識別詞根、詞綴理解生詞，辨識單詞中的前綴、后綴及其意義。

?語法知識：熟練掌握和運用《義教課標》中要求的詞法知識和句法知識。

?語篇知識：能運用語篇知識理解聽到、看到或讀到的語篇，并能將語言組織為意義連貫的篇章。

?語用知識：能在特定的語境中準確理解他人和得體表達自己。

(2)英語語言技能

理解性技能：能運用各種閱讀策略有效獲取語篇信息，借助表格、思維導(dǎo)圖等工具梳理主要信息，提取關(guān)鍵信息，歸納內(nèi)容要點及主旨要義;能推斷語篇隱含的信息及作者的情感、態(tài)度和觀點，區(qū)別事實性信息及非事實性信息;整體理解短篇小說、報刊文章，能建立語篇與語篇、語篇與個人、語篇與世界的關(guān)聯(lián)，探究和發(fā)現(xiàn)語篇的現(xiàn)實意義。能分析和梳理常見語篇的基本結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)容的主次關(guān)系;能辨別語篇中的銜接手段，判斷語篇中句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。能根據(jù)上下文線索和構(gòu)詞法推斷書面語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內(nèi)容。

表達性技能：能獨立起草、修改、完成語篇。能根據(jù)所讀語篇內(nèi)容，結(jié)合提示信息，對語篇進行補充、轉(zhuǎn)述，續(xù)編、改編或創(chuàng)編;能參照范例，仿寫簡短的文段;能為所給圖表或自己創(chuàng)作的圖片寫出簡單的說明;能介紹中外主要現(xiàn)象，描述中外杰出人物的故事;能圍繞相關(guān)主題，描寫個人及他人經(jīng)歷或熟悉的事物、人物及事件，表達自己的情感、態(tài)度和觀點。能使用正確的詞語、句式和時態(tài)，做到表意清晰、結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范;能使用常見的連接詞連接信息，表示順序和邏輯關(guān)系，做到意義連貫。

2.高等教育對應(yīng)于小學(xué)英語的相關(guān)專業(yè)知識

(1)基礎(chǔ)英語

熟悉和掌握與英語專業(yè)四級水平相當?shù)幕A(chǔ)詞匯、語法知識、語音知識和語篇知識;具備綜合運用英語的能力，有較好的聽、說、讀、看、寫能力和初步的翻譯能力;能根據(jù)特定語境理解和使用英語。

(2)英語語法

掌握基本構(gòu)詞法知識、掌握各種詞類的形式及其使用功能;掌握各種句式的構(gòu)成及功能，掌握聯(lián)句成篇的銜接手段等;能注意句子形式與功能的聯(lián)系;能根據(jù)特定的語境理解語篇意義，使用恰當?shù)恼Z句形成連貫的語篇。

(3)英語寫作基礎(chǔ)

掌握英語寫作基本知識、具備寫作構(gòu)思的能力、基本文字組織的能力。能準確審題，正確使用時態(tài)和語態(tài)，恰當?shù)厥褂梅蠈懽髦黝}的詞匯與句子;能根據(jù)主題要求和文體特點構(gòu)思篇章結(jié)構(gòu);能根據(jù)主題和文體的要求使用恰當?shù)脑~匯，詞匯之間語法關(guān)系正確。

(4)跨文化交際

了解主要英語國家的歷史、地理、政治及其主要文化特點;理解英語文化與漢語文化的共性與個性，了解和認識語言與文化的內(nèi)在關(guān)系;能根據(jù)不同情景和對象得體地使用英語進行跨文化交際。

(5)翻譯技巧

掌握基本的翻譯理論與技巧。在英漢翻譯時，能在準確理解英語原文的基礎(chǔ)上，運用詞性轉(zhuǎn)換和句式轉(zhuǎn)換等手段，產(chǎn)生達意通順的漢語譯文。在漢英翻譯時，能準確判斷漢語原文的內(nèi)在含義和使用功能，恰當選擇詞匯和組織句子，產(chǎn)生符合英語表達習(xí)慣的英語譯文。

(二)學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

1.義務(wù)教育英語課程標準內(nèi)容理解《義教課標》中英語課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量以及課程實施等相關(guān)內(nèi)容并能夠恰當應(yīng)用于教學(xué)實踐。

2.小學(xué)英語教學(xué)基礎(chǔ)知識與基本能力

能準確理解英語學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，全面把握英語課程育人價值。準確把握教、學(xué)、評在育人過程中的不同功能，樹立整體育人觀念。

(1)教：能設(shè)計體現(xiàn)基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)目標和內(nèi)容載體的教學(xué)目標和教學(xué)活動。

(2)學(xué)：能設(shè)計以學(xué)生為主體參與的系列語言實踐活動。

(3)評：依據(jù)教學(xué)目標確定評價內(nèi)容和評價標準，實現(xiàn)以評促學(xué)、以評促教。

(4)熟悉《義教課標》內(nèi)容要求(一級、二級)及教學(xué)原則，秉持英語學(xué)習(xí)活動觀組織和實施教學(xué)。

(5)合理、恰當、有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，拓寬學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。

(6)能依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標準(一級、二級)科學(xué)、合理地命制和分析小學(xué)英語測試題。