https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-23 16:20 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
一、說教材
《運動的規(guī)律性》是統(tǒng)編版高中思想政治必修四第一單元第二課第二框題。內(nèi)容分為三目,第一目是規(guī)律是客觀的;第二目是正確發(fā)揮主觀能動性,主要介紹意識的特點、作用以及尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性的辯證關(guān)系;第三目是一切從實際出發(fā)事實求是。而今天這節(jié)課主要說的是第二目知識。學(xué)習(xí)了本目知識有利于學(xué)生明確,我們做任何事情都要尊重客觀規(guī)律,要把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性結(jié)合起來,這樣才能做好事情。
根據(jù)對教材地位與作用的分析,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):
1.理解意識的特點、意識的作用、以及尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性的關(guān)系。
2.通過分析蜜蜂筑巢和建筑師設(shè)計的不同,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會比較的能力,理論聯(lián)系實際的能力。
3.通過學(xué)習(xí)主觀能動性和客觀規(guī)律的辯證關(guān)系,幫助學(xué)習(xí)明確正確發(fā)揮主觀能動性的重要性。
依據(jù)以上對于教材內(nèi)容與作用的分析以及對于教學(xué)目標(biāo)的分析,我認(rèn)為本課的重點是理解意識的特點、作用。難點是明確發(fā)揮主觀能動性的重要性。
二、說學(xué)情
從認(rèn)知水平來看,學(xué)生抽象思維能力還有所欠缺,理解本科的哲學(xué)原理還存在一定的困難。所以在教學(xué)中利用視頻、圖片展示等多種方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、直觀的教學(xué)情景,增強(qiáng)課堂的趣味性。
從身心特點來看,高二學(xué)生思維比較活躍,但容易偏激。所以通過本框澄清一些認(rèn)識偏差,特別是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識意識的作用,形成正確的人生價值觀。
三、說教法
根據(jù)本課特點和學(xué)生實際情況,我將主要以引導(dǎo)啟發(fā)法為主,同時融合案例分析法、討論法,設(shè)置情景法幫助學(xué)生理解知識點。
四、說學(xué)法
我確定如下學(xué)法:案例分析法與小組討論法相結(jié)合、情景教學(xué)法,探究法等。
五、說教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在上課伊始,我會請學(xué)生回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識點?
之后請學(xué)生代表起來回答,在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上我加以總結(jié)。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了運動的含義、運動與物質(zhì)之間的關(guān)系、規(guī)律的含義、規(guī)律的特點,那么這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《運動的規(guī)律性》的第二框正確發(fā)揮主觀能動性這個點。
之所以這樣設(shè)計,是因為這節(jié)課與上節(jié)課息息相關(guān),而復(fù)習(xí)導(dǎo)入可以幫助學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)知識點,幫助學(xué)生在腦子里面建立框架,能夠很好的幫助我導(dǎo)入本節(jié)課。
(二)新課講授
1.意識的特點
對于這個知識點我會用多媒體播放北京鳥巢的視頻結(jié)構(gòu)圖片,請學(xué)生結(jié)合視頻思考在鳥巢建成之前,設(shè)計師就想好了進(jìn)度安排,完工時間、鳥巢具有的功能,以及鳥巢獨特的造形結(jié)構(gòu),這些都體現(xiàn)了意識的什么特點?請同桌兩人交流討論3分鐘。
之后請學(xué)生起來回答,在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上我進(jìn)行總結(jié),鳥巢在建成之前就想好了進(jìn)度安排,完工時間,可以看出意識具有目的性,也就是人們在反映客觀世界的時候,總是抱有一定的目的,在行動之前,還要確定目標(biāo)、行動的方式和步驟;而鳥巢造形結(jié)構(gòu)獨特、新穎可以看出意識具有主動創(chuàng)造性,意識能夠透過現(xiàn)象看到本質(zhì),能夠反映當(dāng)前,推測過去,追溯未來;選用的鋼材是普通鋼材的抗震性兩倍,說明意識活動具有自覺選擇性,并不是客觀世界有什么,我們就選擇什么,而是有側(cè)重的選擇對于我們有利的。
這樣設(shè)計是因為視頻比較直觀,學(xué)生很容易看到鳥巢的獨特之處,再加上我的解說便于學(xué)生理解意識的特點,從而攻克本節(jié)課的重點。
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責(zé)任編輯:欣欣
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