教師招聘高中道德與法治《人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-23 16:15 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2.實(shí)踐的特點(diǎn)

教師多媒體展示視頻：陳薇院士分享新冠病毒疫苗研制過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生邊看視頻邊思考新冠疫苗研制工程所需要的因素有哪些?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：新冠疫苗需要人去研制，研制的對(duì)象是客觀世界、而研制的手段也是人在不斷實(shí)踐中得來(lái)的，因此不管是實(shí)踐的主體、實(shí)踐的對(duì)象、實(shí)踐的手段他們都是客觀的。

之后教師多媒體繼續(xù)展示案例：案例一：黑猩猩滅火的實(shí)驗(yàn)，在人們的訓(xùn)練下黑猩猩可以打開(kāi)水龍頭進(jìn)行滅火，但是把黑猩猩放到船上，黑猩猩就不知道如何滅火了。案例二：《愚公移山》的故事有人聽(tīng)后認(rèn)為，愚公的精神是令人欽佩的，但是他畢竟太愚，為什么不用炸藥、車運(yùn)呢?

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合這兩則案例繼續(xù)思考，這兩則案例說(shuō)明實(shí)踐還具有什么特點(diǎn)?請(qǐng)同桌兩人為一個(gè)小組，給學(xué)生5分鐘時(shí)間交流討論。

在學(xué)生回答之后，教師總結(jié)：實(shí)踐具有主觀能動(dòng)性，實(shí)踐是人有意識(shí)有目的的活動(dòng);實(shí)踐具有社會(huì)歷史性，實(shí)踐不是單個(gè)人的活動(dòng)，而是處在一定社會(huì)關(guān)系中人的活動(dòng)，并且實(shí)踐受到歷史因素的制約。

3.實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系

教師多媒體播放視頻：《敢醫(yī)敢言，生命至上-鐘南山》。請(qǐng)學(xué)生邊看視頻邊思考鐘南山的這句話：“書(shū)本上沒(méi)有的，只能在實(shí)踐中摸索。”這句話說(shuō)明了實(shí)踐與認(rèn)識(shí)具有什么關(guān)系?

在學(xué)生回答之后教師總結(jié)：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，并且是唯一來(lái)源。

之后教師繼續(xù)多媒體展示：中國(guó)生物疫苗、北京科興疫苗、北京中興疫苗。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合這幾幅圖片思考(1)是什么推動(dòng)新冠疫苗的研發(fā)?(2)說(shuō)明疫苗是否安全有效是誰(shuí)說(shuō)了算?(3)我們?yōu)槭裁床粩嗫蒲泄リP(guān)研究新冠疫苗?請(qǐng)學(xué)生前后四人為一個(gè)小組交流討論5分鐘。

學(xué)生回答之后教師總結(jié)：疫情推動(dòng)者疫苗的研發(fā)，所以實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力，而疫苗管不管用是人們說(shuō)了算，所以說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而我們不斷的科研攻關(guān)新疫苗是因?yàn)槲覀円脑炜陀^世界，所以實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的目的和歸宿。

(三)鞏固提升

教師多媒體展示：李白在《把酒問(wèn)青天》中寫(xiě)道“白兔搗藥秋復(fù)春，姮娥孤棲與誰(shuí)鄰”，李商隱在《嫦娥》一詩(shī)中寫(xiě)道“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”在我們熟悉的古代傳說(shuō)中，月亮上有嫦娥、玉兔、吳剛和桂花樹(shù)。而我國(guó)探月工程卻一再證明，月球上有的只是大量的幾乎覆蓋整個(gè)月球的環(huán)形山，既沒(méi)有玉兔、桂花樹(shù)，更不可能住著吳剛、嫦娥，那只是一個(gè)傳說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生邊看案例邊思考這體現(xiàn)了實(shí)踐的什么原理?

學(xué)生回答后教師總結(jié)：實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生暢談收獲。

作業(yè)：寫(xiě)一份關(guān)于實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系的小論文。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)