教師招聘面試初中生物《測定反應(yīng)速度》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-08 11:49 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材頁展示

圖片選自魯科版初中生物七年級(jí)下冊(cè)第三章

一、說教材

《測定反應(yīng)速度》是魯科版七年級(jí)下冊(cè)第六章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“直尺測量法”測定反應(yīng)速度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到影響反應(yīng)速度的因素。通過“測定反應(yīng)速度”這個(gè)完整的探究活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的合作能力、探究能力及對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力和分析能力。同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)反射的概念有一個(gè)更加深刻的理解。

基于以上對(duì)教材地位和作用的分析，依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)測定反應(yīng)速度的方法。

2.通過“測定反應(yīng)速度”這個(gè)完整的探究活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的合作能力、探究能力及對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力和分析能力。

3.養(yǎng)成對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。

通過以上對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我將學(xué)會(huì)用“直尺測量法”測定反應(yīng)速度設(shè)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，探究問題的提出及用“直尺測量法”測定反應(yīng)速度設(shè)置為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、說學(xué)情

掌握學(xué)生的基本情況對(duì)于把握和處理教材具有重要作用，接下來，我來說學(xué)情。

在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)的組成，對(duì)反射活動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)神經(jīng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)只停留在理論層面，缺乏感性認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，要擴(kuò)大學(xué)生的感性認(rèn)知，注重增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

本階段的學(xué)生好奇心和求知欲強(qiáng)，并且具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較高，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。因此，教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)并遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更好地掌握已學(xué)的知識(shí)。

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