教師招聘面試初中生物《生物與環(huán)境的關(guān)系》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-04 14:04 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.舉例說(shuō)出環(huán)境中影響生物生活和分布的因素;掌握生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響;分析生物適應(yīng)環(huán)境的原因。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，提高動(dòng)手操作能力、合作交流能力和分析能力。

3.培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，保護(hù)生態(tài)平衡的情感意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：生態(tài)因素對(duì)生物的影響;生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。

難點(diǎn)：探究非生物因素對(duì)某種生物的影響。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

教師分別呈現(xiàn)不同的動(dòng)物或植物，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些生物生活的地區(qū)，如大熊貓，華南虎，北極熊等，引導(dǎo)學(xué)生思考不同的生物的分布與其生存的環(huán)境之間有一定的關(guān)系，在學(xué)生疑惑生物和環(huán)境之間有什么關(guān)系時(shí)，引出新課。

(二)新授

環(huán)節(jié)一：環(huán)境中的生態(tài)因素

教師呈現(xiàn)不同的圖片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境中影響生物的因素分為生物因素和非生物因素，并詳細(xì)闡述分類。

環(huán)節(jié)二：非生物因素對(duì)生物的影響

學(xué)生初步知道非生物因素的分類后，指導(dǎo)學(xué)生從植物和動(dòng)物兩個(gè)角度思考非生物因素是如何影響生物的，對(duì)于植物部分可請(qǐng)學(xué)生自己舉例闡述非生物因素的影響，教師歸納說(shuō)明，對(duì)于非生物因素對(duì)動(dòng)物生活和分布的影響引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

先請(qǐng)學(xué)生自己思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究非生物因素對(duì)動(dòng)物的影響。提示學(xué)生設(shè)置某一單因變量，之后請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材中的鼠婦實(shí)驗(yàn)，結(jié)合自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行思考，提出假設(shè)，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)中的材料選擇和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和說(shuō)明，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果進(jìn)行討論和分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，教師進(jìn)行總結(jié)歸納并初次引入和強(qiáng)調(diào)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)光照影響鼠婦的分布的實(shí)驗(yàn)。

探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考，嘗試舉例說(shuō)出其他的例子，拓寬和加深對(duì)知識(shí)的理解。

環(huán)節(jié)三：生物因素對(duì)于生物的影響

通過(guò)呈現(xiàn)圖片，學(xué)生閱讀課本等引導(dǎo)學(xué)生掌握生物因素對(duì)生物的影響。

環(huán)節(jié)四：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響這一部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考資料分析中三種不同生物是如何來(lái)適應(yīng)和影響環(huán)境的，并組織學(xué)生結(jié)合圖例舉出實(shí)例，邀請(qǐng)學(xué)生回答，之后師生共同總結(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。

結(jié)合前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)生物因素和非生物因素對(duì)生物的影響，請(qǐng)學(xué)生思考生物如何適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境，升華出生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

(三)鞏固

教師多媒體展示一些練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。達(dá)到鞏固新學(xué)知識(shí)的目的，鍛煉學(xué)生思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(四)小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)完這節(jié)課有哪些收獲和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)所獲、分享學(xué)習(xí)心得。

(五)作業(yè)

完成這一節(jié)的課后習(xí)題。

搜集生物適應(yīng)并改變環(huán)境的資料。

四、板書設(shè)計(jì)

生物與環(huán)境的關(guān)系

一、環(huán)境中的生態(tài)因素

生物因素