教師招聘面試初中生物《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-04 13:36 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.概述運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，建立骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成動(dòng)作的機(jī)制;理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物生存的意義。

2.通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的總結(jié)及對(duì)運(yùn)動(dòng)機(jī)制的建立，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)注。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。

難點(diǎn)：骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成動(dòng)作的機(jī)制。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

采用創(chuàng)設(shè)情境的方式進(jìn)行導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題“這些動(dòng)物都是如何產(chǎn)生各種行為的?”觀看視頻《動(dòng)物世界》片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，在學(xué)生自由回答后，進(jìn)一步提問(wèn)：動(dòng)物是如何實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的?進(jìn)而引出本節(jié)課的課題——《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》。(板書(shū)課題《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》)

(二)新授

環(huán)節(jié)一：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成

學(xué)生自主閱讀課本上的“觀察與思考”相關(guān)材料，結(jié)合教材內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)，同桌兩人為一組，共同討論總結(jié)出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及各部分的功能。由學(xué)生自主回答，教師給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，師生共同總結(jié)得出：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成，同時(shí)對(duì)骨骼與運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系、肌肉在骨上的連接方式及關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行適當(dāng)講解。

環(huán)節(jié)二：骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合

多媒體播放人體曲肘和伸肘的動(dòng)態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察骨、關(guān)節(jié)和肌肉在此過(guò)程中的關(guān)聯(lián)性，接著以四人小組為單位，結(jié)合動(dòng)圖信息和教材內(nèi)容開(kāi)展討論：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是如何實(shí)現(xiàn)的?討論結(jié)束后，由小組代表展示結(jié)論，教師予以發(fā)展性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)：骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽引著骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體的相應(yīng)部位就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，同時(shí)就至少兩組骨骼肌相互配合活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)講解。隨后，參照生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解：運(yùn)動(dòng)需要其他系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)配合才能順利實(shí)現(xiàn)。

(三)鞏固

多媒體出示下列兩道判斷題：

①哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和肌肉組成。 ( )

②只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好，動(dòng)物就能正常運(yùn)動(dòng)。 ( )

以搶答的形式請(qǐng)學(xué)生回答，并進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)和講解。

(四)小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同回答課前的問(wèn)題“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是如何實(shí)現(xiàn)的?”，教師予以評(píng)價(jià)和完善。

(五)作業(yè)

課后，請(qǐng)學(xué)生們結(jié)合各種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象共同討論運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義，幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念，下節(jié)課師生共同分享。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)