教師招聘高中美術(shù)《理想與典范——古希臘與古羅馬美術(shù)》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-03 09:59 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(二)引導(dǎo)分析、深入講解

1.認(rèn)識(shí)理想的人體雕塑

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)生嘗試選擇一種藝術(shù)作品進(jìn)行觀察，思考問題：古希臘美術(shù)家從哪幾個(gè)方面塑造了理想的人體雕塑?分別遵循了什么樣的標(biāo)準(zhǔn)為什么遵循這樣的標(biāo)準(zhǔn)?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：古希臘人認(rèn)為，理想人體的整體與局部都應(yīng)符合和諧的比例，手指與手掌、大臂與小臂、四肢與軀干均應(yīng)遵循嚴(yán)格的數(shù)學(xué)關(guān)系。理想的人體還應(yīng)建立在張弛有度、動(dòng)靜相宜的姿態(tài)塑造之上。古希臘理想化的人體雕像被稱為“高貴的單純，靜穆的偉大”。

2.分析雕塑藝術(shù)

教師進(jìn)一步出示五張圖片《荷矛者》《米洛斯的阿芙洛狄忒》《大衛(wèi)》《三女神》《擲鐵餅者》等，圍繞認(rèn)識(shí)古希臘人體雕塑在比例、姿態(tài)、形體、表情四個(gè)展開小組討論：

小組代表回答，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師總結(jié)：古希臘人認(rèn)為“人是萬物的尺度”，他們想象的諸神與人同形同性，只是身體更為完美。他們還崇拜英雄，推崇體育，認(rèn)為健全的心智以完美的體魄為基礎(chǔ)。這都讓他們對(duì)理想的人體表現(xiàn)充滿熱忱。

此外，古希臘理想化的人體雕像通常面容沉靜，察覺不出一絲情緒的波動(dòng)，因?yàn)榈袼芗业哪康牟皇菫榱藛酒鹩^者的情感共鳴，而是為了表現(xiàn)超越個(gè)體的典型之美。藝術(shù)史家溫克爾曼稱之為“高貴的單純，靜穆的偉大”。

3.了解建筑藝術(shù)

設(shè)置問題，發(fā)展學(xué)生探究分析藝術(shù)風(fēng)格的能力。教師展示帕特農(nóng)神廟圖片及古希臘柱式圖片，提出問題：古希臘的建筑有什么特點(diǎn)?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：古希臘建筑的最高成就體現(xiàn)在神廟建筑中。神廟一般為雙面坡頂，其下架梁，由柱廊支撐。三角形的山墻與中楣上有浮雕裝飾，在內(nèi)堂則放置神祇的大型雕像。雅典衛(wèi)城中供奉雅典娜女神的帕特農(nóng)神廟堪稱巔峰之作，它空間貫通，比例合度，坐落在城市高處，顯得壯麗宏偉。

出示古羅馬萬神殿圖片，設(shè)置小組討論問題：尋找古希臘與古羅馬建筑的異同?

學(xué)生代表回答，教師總結(jié)：古羅馬建筑繼承了古希臘的柱式系統(tǒng)。古羅馬建筑師還充分開發(fā)了火山灰加石子的混凝土材料。與石材相比，混凝土更輕，修造與運(yùn)輸更加便利，可滿足大型建筑的需求。借由新技術(shù)與新材料的開發(fā)應(yīng)用，古羅馬建筑師完成了對(duì)古希臘成就的超越。

(三)短文評(píng)述、交流分享

創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)同學(xué)們一起來到博物館觀看多幅古希臘和古羅馬的雕塑及建筑作品，請(qǐng)同學(xué)們作為講解員介紹作品。

學(xué)生運(yùn)用文字的形式進(jìn)行評(píng)述，并與大家分享。教師總結(jié)：鑒賞的過程是學(xué)生從理論向?qū)嵺`的過程驗(yàn)證，掌握美術(shù)鑒賞方法不是我們的最終目的。掌握方法并能夠靈活運(yùn)用，學(xué)會(huì)點(diǎn)石成金才是最重要的。

(四)課堂小結(jié)，拓展延伸

在課程即將結(jié)束時(shí)，以提問的方式，回顧這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。古希臘與古羅馬美術(shù)的最大價(jià)值是在理想與自然、理性與感性之間達(dá)成了適度的平衡，從中提煉出;和諧而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徝罉?biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又以寬容的心態(tài)不斷吸納新材料、新技術(shù)與其他文明的美術(shù)成果。正因如此，古希臘與古羅馬美術(shù)成為后世藝術(shù)家不斷汲取資源與靈感的寶庫。在西方美術(shù)發(fā)展史中，古希臘與古羅馬美術(shù)奠定的傳統(tǒng)從來沒有真正斷裂過。

五、板書設(shè)計(jì)