教師招聘小學(xué)美術(shù)《今天我值日》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-02 11:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

我今天說課的題目是《今天我值日》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這幾個方面展開說課。

一、說教材

教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，所以在正式上課之前，我將教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)這三個方面來談一談對教材的理解。

《今天我值日》選自人教版小學(xué)四年級美術(shù)第三單元第7課，本課屬于“造型·表現(xiàn)”藝術(shù)實(shí)踐活動。本節(jié)課主要通過引導(dǎo)學(xué)生了解值日時人物姿態(tài)及動作，并能運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)人物的今天我值日的情景。通過本課的學(xué)習(xí)，積累學(xué)生視覺、觸覺等方面的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的感知能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力。學(xué)生可結(jié)合校生活實(shí)踐，培養(yǎng)社會公德意識與責(zé)任感。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課的內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.回憶班級值日時的場景，觀察值日生的動作、姿態(tài)變化，感受勞動的樂趣。

2.運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)值日中的人的動作和姿態(tài)，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)值日的場景。

3.提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作能力，養(yǎng)成愛勞動、愛生活的情感。

依據(jù)新課程改革的基本理念和學(xué)生認(rèn)知水平，為了有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我制定了如下教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是：能夠根據(jù)繪畫主題對人物動態(tài)、場景等進(jìn)行積極的繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)是：結(jié)合所學(xué)知識，能夠較好地把握人物的動態(tài)并處理好場景、畫面等，作品活潑生動。

二、說學(xué)情

教師不僅要對教材進(jìn)行分析，對學(xué)生的情況進(jìn)行了解和掌握也至關(guān)重要，這樣才能做到因材施教。接下來我將對學(xué)生的情況進(jìn)行分析：

四年級學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲，對事物具有獨(dú)立的見解。對于該年段的學(xué)生來說仍處于以具象思維為主，抽象思維正處在起步階段。因此，在本堂課中我會充分考慮以上因素開展教學(xué)設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)方法。

三、說教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能夠使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。根據(jù)本課內(nèi)容，針對初中生的心里特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方式我將以情境法、示范法為主，輔以多媒體、講授法、討論法等方法相結(jié)合，多方面探討人物形象特征及表現(xiàn)方法。同時，在整個教學(xué)過程中采用不同的提問，引導(dǎo)不同層次學(xué)生回答。這樣多法并用，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、親手創(chuàng)作，獲得良好的教學(xué)效果。

俗話說：授之以“魚”，不如授之以“漁”，這在教學(xué)上更為重要。通過對本課內(nèi)容、學(xué)情、學(xué)法的分析，在本課學(xué)法上我主要指導(dǎo)學(xué)生采用觀察法、自主探究法、合作交流法等學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣既可以在最大程度上體現(xiàn)課改精神，又可以充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)他們通過自身的體驗(yàn)與合作交流的過程達(dá)到對知識的掌握，提高解決問題的能力。

四、說教學(xué)過程

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)及本學(xué)段學(xué)生想象力豐富，表達(dá)方式大膽，學(xué)習(xí)興趣持續(xù)時間短，動手探究能力不強(qiáng)等心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我有針對性地設(shè)計了以下教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入

興趣是最好的老師，學(xué)生的情感極容易受到環(huán)境氛圍和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點(diǎn)，我首先會提問“今天誰值日?”引導(dǎo)學(xué)生回答后，并針對教室的衛(wèi)生情況進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)，從而引出課題。

通過提問，起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，達(dá)到課未始、興已濃的效果。

(二)傳授新知

在新授環(huán)節(jié)，我分成以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：

首先，我將引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校、班級的值日情景，并作簡單的描述，通過回憶，在學(xué)校，“班級中你做過什么值日?值日時做些什么事?”引導(dǎo)學(xué)生回答出在值日過程中文明休息，不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中范畫《為我們偉大的祖國站崗》和《小小交通協(xié)管員》，提出問題“在生活中還有哪些值日的場景?”引導(dǎo)學(xué)生回答出在生活中警察站崗，交通協(xié)管員指揮交通都是值日的場景，豐富素材。其次，請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動態(tài)，并提出問題：“同學(xué)們有什么樣的形態(tài)與動作，有什么變化?”“能否用基本形概括出每個動作的特征?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考分析，練習(xí)用基本型概括形體。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出在值日過程中有站、蹲，擦等動作，并總結(jié)用形表現(xiàn)形體的方法。

再次，出示幾張同齡人的優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽欣賞，并提出問題：“畫面的構(gòu)圖是如何安排的?表現(xiàn)手法有哪些?”進(jìn)行小組討論，互相交流，構(gòu)思自己作品。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，主要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。大膽用色，表現(xiàn)手法多樣，例如線描、繪圖、剪貼等。

最后，學(xué)習(xí)繪畫制作，在此過程中我將進(jìn)行示范。

整個新授環(huán)節(jié)，我分成4個環(huán)節(jié)。通過初步感知、分析體驗(yàn)、欣賞作品、教師示范培養(yǎng)學(xué)生分析研究問題的能力，增強(qiáng)觀察力和設(shè)計意識。同時配合教師示范制作引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、制作欲望。

(三)課堂練習(xí)

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出，美術(shù)課程具有實(shí)踐性。因此，在這個環(huán)節(jié)里，我會引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，以“今天我值日”為題制作一幅有創(chuàng)意的作品。要求學(xué)生在探索方法制作中大膽聯(lián)想，求異創(chuàng)新。同時，提醒同學(xué)們在分組制作當(dāng)中應(yīng)互相團(tuán)結(jié)體現(xiàn)集體主義精神，引入競爭的概念，我將播放輕音樂，在學(xué)生創(chuàng)作的同時我會進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，及時幫助有需要的學(xué)生。

通過練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與到美術(shù)實(shí)踐活動中，有效地激發(fā)學(xué)生的想象力、提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生由被動的、依賴性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃拥?、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。

(四)展示評價

作品完成后請學(xué)生把自己的作品放到展示區(qū)，并設(shè)置“優(yōu)秀小畫家”的展評活動，引導(dǎo)學(xué)生采用自評、互評與教師評相結(jié)合的方式對作品進(jìn)行評價。首先，引導(dǎo)同學(xué)們從多個角度對其他人的作品進(jìn)行評價，請同學(xué)們投票選出“今日最最棒”的作品。然后請同學(xué)代表談一談選擇的理由，再請小作者自己談一談創(chuàng)作思路。最后，我從表達(dá)明確、大膽果斷、生動流暢、有創(chuàng)造力、新穎獨(dú)特等方面參與評價。

在以上的環(huán)節(jié)，我將秉承“人人都有閃光點(diǎn)”的理念對全班同學(xué)的整體創(chuàng)作進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，并根據(jù)事實(shí)情況總結(jié)不足，向?qū)W生提出改正、加強(qiáng)的期望，增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

(五)小結(jié)拓展

在課堂的最后，教師以提問學(xué)生的形式回顧本課所學(xué)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。課后回家，幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣!

相信，通過這樣的小結(jié)和開放性的作業(yè)，既可以提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，又可以引導(dǎo)學(xué)生感受面具藝術(shù)獨(dú)特的魅力，從而提高學(xué)生的審美情趣。

五、說板書設(shè)計

我的板書設(shè)計力求清晰明了、簡單易懂，給人一種一目了然的感覺。因此在設(shè)計時，我將教材內(nèi)容中關(guān)鍵的知識加以提煉、歸納。以便突出面具的共同特征、制作方法和步驟，從而幫助學(xué)生很好地梳理本節(jié)課知識的作用。