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教師招聘?jìng)淇迹ㄖ袑W(xué)）：皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-27 13:23 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、感知運(yùn)算階段(0—2歲)

特征：1.僅靠感覺和動(dòng)作適應(yīng)外部環(huán)境;

例如：用嘴巴咬東西來探索外部世界。

2.標(biāo)志：獲得了客體永恒性(9-12個(gè)月)

例如：玩具被桌子擋住了，小孩知道到桌子后面去找。

二、前運(yùn)算階段(2—7歲)

特征：1.“萬物有靈論”;

例子：被桌子撞到了，用手去拍桌子。

2.一切以自我為中心;(通過三山實(shí)驗(yàn)得出)

例如：我不喜歡吃蘋果，大家都不喜歡吃蘋果。

3.思維具有不可逆性;

例如：小孩知道小明是小強(qiáng)的哥哥，但不知道小強(qiáng)是小明的弟弟。

4.沒有守恒概念;(通過量杯實(shí)驗(yàn)得出)

例如：小孩不知道切成四瓣的蘋果和原來的蘋果是一樣大的。

5.作出判斷時(shí)只能運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或維度;

例如：小孩認(rèn)為穿裙子的一定是女生。

三、具體運(yùn)算階段(7—11歲)

特征：1.形成守恒觀念(具體運(yùn)算階段的標(biāo)志)

例如：小孩知道切成四瓣的蘋果和原來的蘋果是一樣大的。

2.思維具有可逆性(具體運(yùn)算階段最重要的特征)

例如：小孩知道小明是小強(qiáng)的哥哥，同時(shí)也知道小強(qiáng)是小明的弟弟。

3.思維開始逐漸地去集中化(具體運(yùn)算階段最大的特征)。

例如：小孩知道穿裙子的不一定是女生。

四、形式運(yùn)算階段(11—16歲)

特征：1.思維是以命題形式進(jìn)行;

2.思維具有可逆性、補(bǔ)償性和靈活性;

例如：對(duì)于怎樣使天平重新平衡的問題，兒童會(huì)考慮把東西拿走，或者是考慮改變另一邊的力臂來維持平衡。

3.能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題。(通過鐘擺實(shí)驗(yàn)提出)

例如：兒童能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，而與物體的質(zhì)量無關(guān)。

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